【摘 要】
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目的 了解新型冠状病毒肺炎疫情期间医学生的焦虑状况，并分析其影响因素。方法 于2020年3月11日至3月13日采用问卷星调查237例医学生的焦虑状况及学习情况，通过单因素分析、线性回归分析等方法对调查数据进行分析。结果 新型冠状病毒肺炎疫情期间，24.47%的医学生存在不同程度的焦虑情绪，线性回归分析显示与父母的关系、每天使用手机娱乐的时间、网络状况、学业压力、疫情带来的心理压力、无法外出是医学生
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目的 了解新型冠状病毒肺炎疫情期间医学生的焦虑状况，并分析其影响因素。方法 于2020年3月11日至3月13日采用问卷星调查237例医学生的焦虑状况及学习情况，通过单因素分析、线性回归分析等方法对调查数据进行分析。结果 新型冠状病毒肺炎疫情期间，24.47%的医学生存在不同程度的焦虑情绪，线性回归分析显示与父母的关系、每天使用手机娱乐的时间、网络状况、学业压力、疫情带来的心理压力、无法外出是医学生产生焦虑情绪的主要影响因素。结论 新型冠状病毒肺炎期间医学生存在焦虑情绪，学校应积极开展心理健康教育，关注学生的学业压力，尤其关注疫情对医学生产生的负面影响，帮助医学生尽快适应学习生活。
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