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我国中小学劳动教育的实践与发展经过了若干历史阶段，呈现出不同的风格走势。在新的历史时期，中小学劳动教育必须坚持实践路径，形成独立科学的课程体系，在与德育、智育、体育和美育的互动及共享中实现全面育人。
重识与回归：核心素养视角下的劳动教育——中小学劳动教育的实践与发展概述
【摘 要】
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我国中小学劳动教育的实践与发展经过了若干历史阶段，呈现出不同的风格走势。在新的历史时期，中小学劳动教育必须坚持实践路径，形成独立科学的课程体系，在与德育、智育、体育和美
【机 构】
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临沂市兰山区教科室
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2018年7期
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