论文部分内容阅读
作为煤炭为主的中等职业院校，煤炭安全培训教学中更要恪守“煤炭生产，安全为天”的准则，面对当前严峻的煤炭安全生产培训形势，如何实现安全生产培训工作的信息化已经成为当务之急。安全教育培训工作关系企业的安全发展，是企业生产的第一工序，是安全生产的第一道防线。加强安全培训，是实现安全发展的需要，是安全生产基础中的重中之重。安全培训是煤炭安全生产过程中不可或缺的重要环节。面对传统培训方式不能满足日益严格、精确的培训需求，国家安全监管总局培训中心在国家煤矿安全监察局的指导下研发并启用了全国安全培训信息管理平台，从而煤炭安全生产技术培训工作也要随之走向信息化网络化的发展方向.用信息化技术提升煤炭安全生产技术培训质量和改变考核方式，是国家政策导向的要求，也是安全生产技术培训发展的客观需要。搞好安全培训，提高安全培训质量已迫在眉睫。
1. 对传统培训手段的反思
以黑板和粉笔为代表的传统培训方式，以及模型实操课程的人工讲解是过去一直使用的安全培训手段。虽说这种培训方式为我国煤炭安全生产技术培训做出了很大贡献，但在对培训要求越来越高的大背景下，这种培训方式的弊端和劣势也显现出来。
从培训过程看，传统培训方式难以解决师资、地域等问题。煤炭多数处于边远山区。这种地域特点决定了煤炭存在集中培训困难、信息闭塞、知识更新较慢等现象。教师在不断重复使用多年前的教案的同时，新的教学资源得不到应用，不仅教师没有热情，学员也觉得没有新意。从培训效果看，传统的培训教材理论性过强，可读性、趣味性较差，超出学员的理解范围。在煤炭一线从业人员文化素质普遍偏低、农民工大量拥入的大环境下，这个问题显得尤为突出。此外，还存在培训手段单一、培训教材内容老化、培训时的执行标准不一致等问题。从培训管理角度看，传统培训管理方式表现为费时费力、成本较高、效率低下。这种旧的管理模式容易造成考核标准不一致，容易为“人治”现象的产生提供温床。国家提倡“教考分离”和建立考试题库，正是为了消除这些弊端。
2. 信息化培训的优势
为了取得更好的培训效果，国家有关部门和各级管理部门始终在寻找新的培训和考核方式。而计算机与信息化技术的发展与成熟，为解决这个问题提供了最佳方案。一般而言，应用于煤炭安全生产技术培训的信息化技术主要包括多媒体技术和网络技术，它们在相互促进的同时，分别侧重于培训教学和培训管理。
随着近几年先后在贵州省各地市培训机构和管理部门的试点，煤炭培训的多媒体教学作为一种有效的教育手段也逐渐进入了各种培训课堂，它克服了许多传统教学中的缺陷和不足，成为煤炭培训课堂教学的亮点。充分应用多媒体教学的优点对于提高煤炭企业安全培训效果、保证安全生产具有重要作用。
多媒体教学是指运用计算机技术、网络技术和教育软件等现代技术为辅助教学手段，通过对培训者的视觉、听觉、思想、情感的刺激来完成课堂教学内容的一种教学方式。它克服了传统教学以语言讲解为主、内容抽象、学习效果差的缺点。是将文字、图片、动画、视频、音频等进行综合运用的技术手段。将多媒体技术应用到煤炭安全生产技术培训中，可以把深奥的专业知识和复杂的操作技术变得直观、生动、形象，提供可视、可听、可读、可触、可操作的互动式教学环境，极大地提高了安全生产培训的效率。
数据表明，90%以上的煤炭安全事故都是责任事故，都与人的因素相关，更确切地说都是因为人的不按规范操作、不按程序操作、不按标准操作造成的。比如有的工人在生产中为走捷径，从高速运转的机器上跨越，结果被卷入设备受伤；有的班组为了追求进度减少施工工序，酿成重大事故，等等。因此安全培训作为企业的一项基本工作，能够起到提高职工素质、强化一线员工操作能力的作用，对于减少安全隐患、保证安全生产有十分重要的意义。然而在实践中，虽然培训的形式、内容、对象多种多样，但培训的效果却不尽人意，如熟知的不能熟用，能熟知熟用的侥幸心理严重，违章次数不减，蛮干现象依然存在，隐患在眼前却无动于衷等等。
安全培训的效果差、作用不明显成为煤炭企业面临的一个难题，这与我们还有很多企业仍然采用传统的培训模式有直接的关系。这就要求我们企业建立一套自己的多媒体教学管理模式，有效地运用多媒体教学技术，准确、系统地将安全生产所涉及的法律法规、安全措施、操作规范、质量标准、危险源预知、事故案例等深奥理论制作成图文并茂、形象生动的的多媒体教学课件表现出来。为一线工人、特种作业人员、安全生产管理人员和主要负责人等提供系统、全面的安全生产技术信息化培训。
运用多媒体技术，教师可以根据授课目的，把需要的文字、图片、动画、视频、音频等添加到教案中，使教师彻底摆脱一支粉笔和一块黑板的束缚，尽可能丰富地表达自己的观点。在可视、可听、可读、可触、可操作的互动教学环境中，学员可以通过动画看到地质构造的形成过程等现实中不可能看到的内容，可以通过影片看到教室里看不到的井下生产场景，可以通过对虚拟设备的仿真操作来学习大型设备的实际操作方法。所有这些优势都可以使学员脱离传统的理论说教模式，把深奥的专业理论直观化、形象化，便于学员理解。
如果说，传统培训是一种个人的、静态的培训方式，那么建立在网络技术之上的培训则是一种集体的、动态的培训。通过网络，教师可以把优秀教案存放在服务器上，供自己和同行随时调用，实现了教案共享；培训单位也可以随时了解监管部门的政策指令和行业动态，解决培训过程中时间、地域、师资、标准等问题，可以大幅度提高培训效率，降低培训成本。
在煤炭安全生产技术培训过程中，培训管理是不可缺少的一项工作。
培训管理无外乎解决培训中人员管理、教学管理、考核管理、数据统计和信息查询等问题。国家对这些问题实施标准化管理，可以强化宏观监督，提高总体培训效果，引导和规范安全生产技术培训的发展方向。对具体培训单位而言，推行培训管理网络化的意义在于，可以节约大量的人力、物力，降低管理成本；可以执行国家制定的培训和考核标准，提高本单位的培训质量；可以利用行业整体网络的优质资源，提高本单位的培训能力和管理能力。
3. 应重视的几个问题
安全生产技术培训是一个极其严肃的话题，事关安危和煤炭行业的兴衰，其本身也有特定的规律。信息化培训作为一种崭新的培训方式，在丰富培训手段和增强培训效果的同时，同样不能背离安全生产技术培训的自身规律。
3.1 知识体系的正确性与严谨性。知识体系的正确性与严谨性是对培训的基本要求，如果传授的知识有错误的地方或在用各种技术手段制作教学素材时为了表现“创作手法”而忽略了知识的严谨性，这种信息化培训就是失败的。
3.2 知识结构的系统性。煤炭生产涉及众多学科的知识，煤炭生产的各种理论本身也具有鲜明的系统性和传承性，尤其针对大规模开发成套的多媒体教学软件或系统，这一点尤其重要。以局部代替整体，以个别案例代替系统，这样的制作思路不仅无益，反而有害。
3.3 使用实施的经济性。经济性原则是培训过程中必须考虑的原则，根据授课需要采取适当的软件制作手法非常必要。如果一味追求“出彩”，图片完全可以说明的内容非要用视频不可，简单的动画就可以解释清楚的非要动用虚拟仿真系统不可，结果造成人力、物力的大量浪费，造成培训成本居高不下，这些也是不可取的。
只有通过加强安全生产教育培训，才能提高人们遵章守纪的自觉性和自我保安意识，增强安全素质；只有采用理论与实践结合的教学方式，增强职工安全意识，提高安全技能，才能培育“想安全、会安全、能安全”的本质安全人，实现“要我安全”向“我要安全”、“我能安全”的根本转变，才能提高煤炭企业本质安全水平，杜绝和遏制伤亡事故的发生，推进煤炭企业安全生产形势的根本好转，为国家经济建设和社会又好又快发展提供安全保障。
【作者简介】
杜世娟，工作单位 陕西铜川工业技师学院，现职称 助理讲师，陕西科技大学在职研究生，研究生导师刘斌。
1. 对传统培训手段的反思
以黑板和粉笔为代表的传统培训方式，以及模型实操课程的人工讲解是过去一直使用的安全培训手段。虽说这种培训方式为我国煤炭安全生产技术培训做出了很大贡献，但在对培训要求越来越高的大背景下，这种培训方式的弊端和劣势也显现出来。
从培训过程看，传统培训方式难以解决师资、地域等问题。煤炭多数处于边远山区。这种地域特点决定了煤炭存在集中培训困难、信息闭塞、知识更新较慢等现象。教师在不断重复使用多年前的教案的同时，新的教学资源得不到应用，不仅教师没有热情，学员也觉得没有新意。从培训效果看，传统的培训教材理论性过强，可读性、趣味性较差，超出学员的理解范围。在煤炭一线从业人员文化素质普遍偏低、农民工大量拥入的大环境下，这个问题显得尤为突出。此外，还存在培训手段单一、培训教材内容老化、培训时的执行标准不一致等问题。从培训管理角度看，传统培训管理方式表现为费时费力、成本较高、效率低下。这种旧的管理模式容易造成考核标准不一致，容易为“人治”现象的产生提供温床。国家提倡“教考分离”和建立考试题库，正是为了消除这些弊端。
2. 信息化培训的优势
为了取得更好的培训效果，国家有关部门和各级管理部门始终在寻找新的培训和考核方式。而计算机与信息化技术的发展与成熟，为解决这个问题提供了最佳方案。一般而言，应用于煤炭安全生产技术培训的信息化技术主要包括多媒体技术和网络技术，它们在相互促进的同时，分别侧重于培训教学和培训管理。
随着近几年先后在贵州省各地市培训机构和管理部门的试点，煤炭培训的多媒体教学作为一种有效的教育手段也逐渐进入了各种培训课堂，它克服了许多传统教学中的缺陷和不足，成为煤炭培训课堂教学的亮点。充分应用多媒体教学的优点对于提高煤炭企业安全培训效果、保证安全生产具有重要作用。
多媒体教学是指运用计算机技术、网络技术和教育软件等现代技术为辅助教学手段，通过对培训者的视觉、听觉、思想、情感的刺激来完成课堂教学内容的一种教学方式。它克服了传统教学以语言讲解为主、内容抽象、学习效果差的缺点。是将文字、图片、动画、视频、音频等进行综合运用的技术手段。将多媒体技术应用到煤炭安全生产技术培训中，可以把深奥的专业知识和复杂的操作技术变得直观、生动、形象，提供可视、可听、可读、可触、可操作的互动式教学环境，极大地提高了安全生产培训的效率。
数据表明，90%以上的煤炭安全事故都是责任事故，都与人的因素相关，更确切地说都是因为人的不按规范操作、不按程序操作、不按标准操作造成的。比如有的工人在生产中为走捷径，从高速运转的机器上跨越，结果被卷入设备受伤；有的班组为了追求进度减少施工工序，酿成重大事故，等等。因此安全培训作为企业的一项基本工作，能够起到提高职工素质、强化一线员工操作能力的作用，对于减少安全隐患、保证安全生产有十分重要的意义。然而在实践中，虽然培训的形式、内容、对象多种多样，但培训的效果却不尽人意，如熟知的不能熟用，能熟知熟用的侥幸心理严重，违章次数不减，蛮干现象依然存在，隐患在眼前却无动于衷等等。
安全培训的效果差、作用不明显成为煤炭企业面临的一个难题，这与我们还有很多企业仍然采用传统的培训模式有直接的关系。这就要求我们企业建立一套自己的多媒体教学管理模式，有效地运用多媒体教学技术，准确、系统地将安全生产所涉及的法律法规、安全措施、操作规范、质量标准、危险源预知、事故案例等深奥理论制作成图文并茂、形象生动的的多媒体教学课件表现出来。为一线工人、特种作业人员、安全生产管理人员和主要负责人等提供系统、全面的安全生产技术信息化培训。
运用多媒体技术，教师可以根据授课目的，把需要的文字、图片、动画、视频、音频等添加到教案中，使教师彻底摆脱一支粉笔和一块黑板的束缚，尽可能丰富地表达自己的观点。在可视、可听、可读、可触、可操作的互动教学环境中，学员可以通过动画看到地质构造的形成过程等现实中不可能看到的内容，可以通过影片看到教室里看不到的井下生产场景，可以通过对虚拟设备的仿真操作来学习大型设备的实际操作方法。所有这些优势都可以使学员脱离传统的理论说教模式，把深奥的专业理论直观化、形象化，便于学员理解。
如果说，传统培训是一种个人的、静态的培训方式，那么建立在网络技术之上的培训则是一种集体的、动态的培训。通过网络，教师可以把优秀教案存放在服务器上，供自己和同行随时调用，实现了教案共享；培训单位也可以随时了解监管部门的政策指令和行业动态，解决培训过程中时间、地域、师资、标准等问题，可以大幅度提高培训效率，降低培训成本。
在煤炭安全生产技术培训过程中，培训管理是不可缺少的一项工作。
培训管理无外乎解决培训中人员管理、教学管理、考核管理、数据统计和信息查询等问题。国家对这些问题实施标准化管理，可以强化宏观监督，提高总体培训效果，引导和规范安全生产技术培训的发展方向。对具体培训单位而言，推行培训管理网络化的意义在于，可以节约大量的人力、物力，降低管理成本；可以执行国家制定的培训和考核标准，提高本单位的培训质量；可以利用行业整体网络的优质资源，提高本单位的培训能力和管理能力。
3. 应重视的几个问题
安全生产技术培训是一个极其严肃的话题，事关安危和煤炭行业的兴衰，其本身也有特定的规律。信息化培训作为一种崭新的培训方式，在丰富培训手段和增强培训效果的同时，同样不能背离安全生产技术培训的自身规律。
3.1 知识体系的正确性与严谨性。知识体系的正确性与严谨性是对培训的基本要求，如果传授的知识有错误的地方或在用各种技术手段制作教学素材时为了表现“创作手法”而忽略了知识的严谨性，这种信息化培训就是失败的。
3.2 知识结构的系统性。煤炭生产涉及众多学科的知识，煤炭生产的各种理论本身也具有鲜明的系统性和传承性，尤其针对大规模开发成套的多媒体教学软件或系统，这一点尤其重要。以局部代替整体，以个别案例代替系统，这样的制作思路不仅无益，反而有害。
3.3 使用实施的经济性。经济性原则是培训过程中必须考虑的原则，根据授课需要采取适当的软件制作手法非常必要。如果一味追求“出彩”，图片完全可以说明的内容非要用视频不可，简单的动画就可以解释清楚的非要动用虚拟仿真系统不可，结果造成人力、物力的大量浪费，造成培训成本居高不下，这些也是不可取的。
只有通过加强安全生产教育培训，才能提高人们遵章守纪的自觉性和自我保安意识，增强安全素质；只有采用理论与实践结合的教学方式，增强职工安全意识，提高安全技能，才能培育“想安全、会安全、能安全”的本质安全人，实现“要我安全”向“我要安全”、“我能安全”的根本转变，才能提高煤炭企业本质安全水平，杜绝和遏制伤亡事故的发生，推进煤炭企业安全生产形势的根本好转，为国家经济建设和社会又好又快发展提供安全保障。
【作者简介】
杜世娟，工作单位 陕西铜川工业技师学院，现职称 助理讲师，陕西科技大学在职研究生，研究生导师刘斌。