【摘 要】
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目的探索建立在行为分阶段转变理论模型上的容量控制教育,在腹膜透析新患者容量控制上的作用。方法 59例新进入腹膜透析的患者为研究对象。建立在行为改变模型上的容量控制教
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目的探索建立在行为分阶段转变理论模型上的容量控制教育,在腹膜透析新患者容量控制上的作用。方法 59例新进入腹膜透析的患者为研究对象。建立在行为改变模型上的容量控制教育作为干预手段。本组随访6个月,分别对患者在透析后1周、1个月、3个月及6个月的容量状况及营养状况进行了比较。结果不同时间患者总液体清除的差异有统计学意义(P<0.05),水肿的发生率显著下降(χ2=44.311,P<0.001),体内多余水(OH值)有明显的下降(P<0.01)。同时,患者的体重、血压稳定,血清白蛋白升高,营养状况有改善。结论应用以行为改变分阶段理论模型为基础的容量控制教育,可帮助患者在透析开始的前6个月改善他们的容量状况,腹膜透析医护人员可以使用该模型来教育和帮助患者改善他们的容量状况。
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