【摘 要】
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在全球化的时代,一国的外语教育政策会受到其他国家政策和实践的影响,因此国际间的课程比较具有重要的价值。本研究采用文化人种志的方法研究了法国、俄罗斯、巴西、日本、韩
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在全球化的时代,一国的外语教育政策会受到其他国家政策和实践的影响,因此国际间的课程比较具有重要的价值。本研究采用文化人种志的方法研究了法国、俄罗斯、巴西、日本、韩国和中国六国的基础英语教育课程体系。研究表明,六国的政策所规定的目标要求和学习者实际上所承担的学习负荷是完全不同的。造成这种差异的原因是六国的"英语泡沫"程度不同和教师的职业自主性差异。研究还表明,世界各国的英语课程虽然有很多相似性,但其背后有着丰富的文化和历史传统差异,国际间的课程比较必须深入这些因素,才能真正理解他国的课程特点,理性地学习他人的经验。
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