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目的:探讨护理临床教学管理模式,建立科学的教学质量管理体系。方法:以2003年5月至2006年5月在我院进行毕业实习的123名护理大专生为研究对象,运用PDCA(即计划Plan、实施Do、检查Check、处理Action)循环管理调控教学目标,创新教学方法,优化教学管理。结果:学生实习考试成绩与综合素质明显提高(P【0.001);临床教师的素质逐步提高(P【0.001);教学目标的达成率逐年提高。结论:运用PDCA循环进行临床教学管理是行之有效的。培养了学生学习的主动精神;促进了临床教师的成长;提高了临床