将书读活的标准:读了能运用

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“学以致用”用来阐述读书的目的和意义很贴切.读书的最终目的就在于运用,不能死读书,而要将书读活.读说结合、读写结合是将书读活的最主要的两种方式.
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2021年全国新高考Ⅰ卷采用的是材料主题作文命题方式,与前几年全国卷的主流命题形态——情境任务型写作明显不同.材料作文命题本无可厚非,但常因材料的繁复而增加审题难度,又因“命意”效应强大,使写作成为印证而非创造.而情境任务型写作,便于聚集议题、话题,内容指向和表达目的具体化,能突出写作中的读者意识、表达目的意识以及相应的表达形式,从考查有效性和中学生写作课程价值角度而言,应是更值得提倡的命题形态.
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课程标准从内容、形式、要求、质量评价等方面对学习任务群的“写作任务”提出了明确的要求,内容丰富、具体、明确,文体多样,并将写作素养纳入教学评价.统编高中语文教材依据课程标准要求,相对独立地设计了写作任务,具有丰富性、层级性、开放性、选择性、情境性、活动性的特点,教学中可以通过梳理、提炼、整合等策略,以期实现学生写作素养的整体提升.
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