摘 要：在素质教育改革背景下，小学语文新《课标》要求教师培养具有创新意识及创新能力的人才。基于此本文阐述了创新的重要意义，对小学语文教学环节培养学生创新能力的策略展开讨论，希望对教学有所助益。
　　关键词：小学语文 创新能力 培养策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.027
　　创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力，创新的重要性不言而喻。伴随着社会经济飞速发展，创新型人才需求与日俱增。作为义务教育起始阶段，小学必须要承担起这项任务，因此在当前素质教育视野下，小学语文新《课标》将培养具有创新意识及创新能力的人才作为重要教育任务。
　　一、升级教育思想，建立培育创新能力有效教学基础
　　在小学语文教学环节为有效培养学生创新能力，教师要升级教育思想，用科学的教育思想建立培育创新能力有效教学基础。为此教师首先要树立以学生为本教育思想，将学生确立为教学主体，以激发学生主观能动性为教学重要路径，根据学生的性格特点、认知能力等基本学情科学设计教学策略，以此提升教学的针对性与实效性，進而为其创新能力得到有效培养提供保障。其次教师要升级评价标准，将学生的创新能力及创新意识作为评价学生的重要标准，使学生意识到创新的重要意义，并逐步形成创新精神。
　　二、创新教学策略，深度培养创新能力
　　在小学语文教学环节为有效培养学生创新能力，教师要在科学的教育思想引导下创新教学策略，以此深度培养学生创新能力。为此教师一方面可以游戏、生活等元素构建教学情境，以此激发学生学习兴趣，创新教学模式，并使学生能够在趣味化及生动形象的教学情境中深度理解、掌握语文知识与技能，进而为培养创新能力打下良好的基础。另一方面教师可通过合作学习、案例探究、问题导学等以学生自主学习为主的教学模式，将开放性问题及学习任务寓于其中，使学生能够通过自主发现问题、探究问题、得出结论这一过程中生成创新意识及创新能力。在这一环节，教师一是要紧扣人本教育思想，用和善的态度、鼓励的话语回应学生的教学反馈，为学生充分预留出展现创新精神的空间。二是要培养学生的审辨式思维，引导学生从多个角度考虑问题，充分激发学生的创新思维，以此进一步提升学生创新能力。以学习《田忌赛马》为例，教师可抛出问题“除文中出现的两种对阵方式，还可以有哪些对阵形势？田忌是否还有获胜的可能？”等开放性问题组织学生讨论。
　　三、多元实践活动，巩固、拓展创新能力
　　实践是检验真理的唯一标准，因此在小学语文教学环节为有效培养学生创新能力，教师要组织多元实践活动，以实践活动巩固、拓展学生创新能力。为此教师一方面可创新课后作业形式，将原有大量重复性作业升级为续写课文、改写课文结局等创新型作业，另一方面可在课后组织如板报制作大赛、辩论赛等丰富多彩等实践活动，以此引导学生将创新思维迁移到课下，使其能够运用创新能力解决实践中遇到的问题，进而实现对其创新能力的进一步巩固与拓展。
　　综上所述，创新对于国家及学生个人的发展极其重要，培养学生创新能力既是新《课标》背景下的教学目标要求，更是国家发展的重要动力。教师要紧扣人本教育理念升级教育思想，将培养具有创新精神与创新能力的人才作为教学重要任务，并不断创新教学策略与实践活动策略，以此充分培养、拓展学生创新能力。在信息化教学背景下，教师也要利用微课、希沃白板等信息化教学工具，发挥其形象生动、打破教学时间空间层面限制等优势，进一步创新语文教学的同时深度培养学生创新能力。
　　参考文献：
　　母丽《浅谈小学语文教学与学生创新能力培养》，《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（西安会场）论文集（五）》2020年。