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针对当前班级治理所出现的忽视学生主体性和情感需求等种种弊病的生硬班级治理方式,提出将情感教育思想融入班级治理方式的设想,并通过分析当前班级治理所存在问题的原因,提出提升班主任情感素质中的情感沟通与表达能力、坚持生态化治理原则的可行性路径,来改善师生关系、营造充满情感渗透的班级生态环境.
情感教育视域下的班级治理研究——基于班主任视角
【摘 要】
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针对当前班级治理所出现的忽视学生主体性和情感需求等种种弊病的生硬班级治理方式,提出将情感教育思想融入班级治理方式的设想,并通过分析当前班级治理所存在问题的原因,提出提升班主任情感素质中的情感沟通与表达能力、坚持生态化治理原则的可行性路径,来改善师生关系、营造充满情感渗透的班级生态环境.
【机 构】
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宝鸡文理学院教育学院
【出 处】
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漫画月刊
【发表日期】
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2021年23期
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