小学数学运算教学有效性的几点策略

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新的数学课程标准实施以来,有关数的运算教学状况连连:由于教学内容增多,课时减少,许多老师忽视了基本的口算训练;学生计算技能、技巧、分析综合能力差,计算正确率低,总体速度慢且计算速度落差很大;计算器的引入干扰了学生计算能力的 形成;“算法多样化”影响了课堂教学的效率。
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