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中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）03-000-01
摘 要 高职篮球教练员不仅是高职篮球竞技人才建设、篮球运动的普及和提高的重要力量，也是培养高职学生成人成才的中坚力量
关键词 高职 篮球教练员 素质
篮球运动作为一个参与人数多、普及快的运动项目，在高职特受学生欢迎。面对个人与实现差异大、学生自身素质偏低、就业压力严峻、心理压力大、独生子女生长环境带来的个性心理不健全、社会不良现象的影响等特点的高职学生[1]，篮球教练员应具备什么样的素质，才能更好发展我国的篮球事业，普及篮球运动，提高高职学生的篮球水平，帮助高职院校学生健康成长。
一、高职篮球教练员应具备的素质
（一）思想道德高尚
思想道德主要涵盖思想政治、理想信念、品德修养、职业道德等方面素质。由于高职学生集体观念弱，组织纪律性差；多数学生以自我价值的实现为核心，强调个人首位，社会集体次之。学生不良习气严重，责任感差，就业观念模糊。不少高职学生认为毕业后不会有更好的出路，在一个很一般的单位挣钱糊口就是注定的生活轨迹，所以不愿意吃苦，进而丧失了远大的理想抱负和克服困难的毅力。作为高职篮球教练员应该有热爱本职业工作，不要以学生的入学水平去看待学生，努力培养学生的集体精神，让学生对树立职业要拥有高尚的职业道德情操；强烈的事业心和责任感；其次是为人师表，德才兼备，关爱学生成长，平等的心态对待学生，以育人为宗旨。大多数高职学生都有自卑心理，虽然他们已经进入高校学习，但他们缺少了大学生身份的荣誉感，对未来还比较迷茫，而且对自己能力心存怀疑。努力帮助高职学生提高自己的自信心，让他们形成良好的道德修养和正确的人生观、世界观、就业观。使学生在情感和意志等方面健康发展。高职篮球教练员不仅要向学生传授“如何打好球”，更应该教学生“如何做好人”努力提升和完善自己。
（二）过硬的专业水平
职篮球教练员应具备篮球专业意识，专业知识结构，专业技能。专业意识指篮球教练员在从事篮球实践活动中，经过大脑积极思维过程，而产生的一种正确反映篮球运动规律性的特殊机能和能力。教练员只有科学准确的对篮球运动的理解，对篮球运动发展的预知，才带好队伍，管理好球队，提高篮球训练、教学水平；取得比赛胜利。现在由于好的高校每年都有体育特招生，很多高校都开设了体育教育或者运动训练等专业，因此高职学生篮球这方面的水平从我查阅文献资料来看，还比不上本科院校，好的苗子大部分都在招生录取的时候被体育院校或者本科院校录取。作为高职篮球教练员，应该改变观念，在培养精英参加比赛的同时更应该注重大众篮球的发展。努力提高不同层次学生的篮球水平、兴趣和爱好；再者，高职教职工篮球运动的发展基本上由篮球教练员的实施。所以高职篮球教练员应该具备丰富的专业知识结构。专业技能具体体现在教练员对篮球技术的掌握和运动程度。好的技术能够给人带上视觉的美感，能激发学生对学习在兴趣和爱好，篮球教练员自身的篮球技术是最好说服学生，让学生信任、肯定和佩服条件，对学生产生榜样示范作用，才能更好潜移默化的影响学生和周围的老师。
（三）博学的科学文化知识
在高职，学生更愿意跟体育老师交流打交道，他们一些人在篮球运动场上找回自信，但由于高职学生录取的时候，分数普遍偏低，学生的文化课基础普遍较差，不愿上课学习。如果篮球教练员本人具有良好的人文道德素养、知识博大精深，就会自觉把课堂专业知识讲授同人生与社会有机结合起来。鼓励学生学习，以身作则，树立榜样作用，正确的引导学生学习。而对于那些身体素质较差，运动能力较低的学生，就要耐心、用心以培养学生兴趣为主，提高技能为次，用篮球之外的知识去教育学生。让他们在快乐中学习篮球，在学习篮球过程中健康成长；用心灵去温暖、熏陶学生，既教书又育人。所以篮球教练员应该具备掌握相关学科知识的广博程度，如教育学、心理学、军事学、哲学、管理学等方面的知识。在训练和竞赛过程中对运动员进行思想教育人文知识的教育，才能更好丰富学生知识结构。
（四）良好的心理素质
随着高职院校招生的增多，学生人数多、水平参差不齐，这时候学生又处于亚成年；血气方刚、容易冲动、独生子女多，成才环境带来的个人性格特点鲜明、个性等问题突出。各种突发事件都有可能出现，篮球教练员在知识、技术指导学生下，还要时刻有一种应对突发事件的良好心理素质。比如学生训练受伤、比赛出现冲突事件、球队不团结事件等。教练员要拥有良好的心理素质才能临事不慌，冷静的处理好突发事件。教练员用自己良好的心理素质在训练中去教育和影响学生，使他们时刻保持一颗健康的心态。再者，就目前我国高职教师的配置来看，一名高校教师不仅有教学，还集管理、科研等为一身。作为高校教师一员，篮球教练员也不例外，所以教练员本身心理素质也要足够强大，才能持之以恒保持对工作的激情和热情。
二、小结
高校篮球教练员素质主要由思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身心素质等构成；只有拥有良好的思想政治、理想信念、品德修养和职业道德才能；具备不同学科科学文化知识；拥有科学的专业理念、专业知识和技能以及专业能力 ；具有良好的身体和心理素质才能保证教学和各项工作的顺利完成，为推动高职篮球，高职学生健康成才奉献出自己的力量。
参考文献：
[1] 刘慧.高职学生特点分析及对策浅探[J].山东商业职业技术学院学报.2010（4）.
[2] 郑瑞峰.我国高校篮球教练员素质构成及其提升途径研究[J].竞技体育.2013（6）.
摘 要 高职篮球教练员不仅是高职篮球竞技人才建设、篮球运动的普及和提高的重要力量，也是培养高职学生成人成才的中坚力量
关键词 高职 篮球教练员 素质
篮球运动作为一个参与人数多、普及快的运动项目，在高职特受学生欢迎。面对个人与实现差异大、学生自身素质偏低、就业压力严峻、心理压力大、独生子女生长环境带来的个性心理不健全、社会不良现象的影响等特点的高职学生[1]，篮球教练员应具备什么样的素质，才能更好发展我国的篮球事业，普及篮球运动，提高高职学生的篮球水平，帮助高职院校学生健康成长。
一、高职篮球教练员应具备的素质
（一）思想道德高尚
思想道德主要涵盖思想政治、理想信念、品德修养、职业道德等方面素质。由于高职学生集体观念弱，组织纪律性差；多数学生以自我价值的实现为核心，强调个人首位，社会集体次之。学生不良习气严重，责任感差，就业观念模糊。不少高职学生认为毕业后不会有更好的出路，在一个很一般的单位挣钱糊口就是注定的生活轨迹，所以不愿意吃苦，进而丧失了远大的理想抱负和克服困难的毅力。作为高职篮球教练员应该有热爱本职业工作，不要以学生的入学水平去看待学生，努力培养学生的集体精神，让学生对树立职业要拥有高尚的职业道德情操；强烈的事业心和责任感；其次是为人师表，德才兼备，关爱学生成长，平等的心态对待学生，以育人为宗旨。大多数高职学生都有自卑心理，虽然他们已经进入高校学习，但他们缺少了大学生身份的荣誉感，对未来还比较迷茫，而且对自己能力心存怀疑。努力帮助高职学生提高自己的自信心，让他们形成良好的道德修养和正确的人生观、世界观、就业观。使学生在情感和意志等方面健康发展。高职篮球教练员不仅要向学生传授“如何打好球”，更应该教学生“如何做好人”努力提升和完善自己。
（二）过硬的专业水平
职篮球教练员应具备篮球专业意识，专业知识结构，专业技能。专业意识指篮球教练员在从事篮球实践活动中，经过大脑积极思维过程，而产生的一种正确反映篮球运动规律性的特殊机能和能力。教练员只有科学准确的对篮球运动的理解，对篮球运动发展的预知，才带好队伍，管理好球队，提高篮球训练、教学水平；取得比赛胜利。现在由于好的高校每年都有体育特招生，很多高校都开设了体育教育或者运动训练等专业，因此高职学生篮球这方面的水平从我查阅文献资料来看，还比不上本科院校，好的苗子大部分都在招生录取的时候被体育院校或者本科院校录取。作为高职篮球教练员，应该改变观念，在培养精英参加比赛的同时更应该注重大众篮球的发展。努力提高不同层次学生的篮球水平、兴趣和爱好；再者，高职教职工篮球运动的发展基本上由篮球教练员的实施。所以高职篮球教练员应该具备丰富的专业知识结构。专业技能具体体现在教练员对篮球技术的掌握和运动程度。好的技术能够给人带上视觉的美感，能激发学生对学习在兴趣和爱好，篮球教练员自身的篮球技术是最好说服学生，让学生信任、肯定和佩服条件，对学生产生榜样示范作用，才能更好潜移默化的影响学生和周围的老师。
（三）博学的科学文化知识
在高职，学生更愿意跟体育老师交流打交道，他们一些人在篮球运动场上找回自信，但由于高职学生录取的时候，分数普遍偏低，学生的文化课基础普遍较差，不愿上课学习。如果篮球教练员本人具有良好的人文道德素养、知识博大精深，就会自觉把课堂专业知识讲授同人生与社会有机结合起来。鼓励学生学习，以身作则，树立榜样作用，正确的引导学生学习。而对于那些身体素质较差，运动能力较低的学生，就要耐心、用心以培养学生兴趣为主，提高技能为次，用篮球之外的知识去教育学生。让他们在快乐中学习篮球，在学习篮球过程中健康成长；用心灵去温暖、熏陶学生，既教书又育人。所以篮球教练员应该具备掌握相关学科知识的广博程度，如教育学、心理学、军事学、哲学、管理学等方面的知识。在训练和竞赛过程中对运动员进行思想教育人文知识的教育，才能更好丰富学生知识结构。
（四）良好的心理素质
随着高职院校招生的增多，学生人数多、水平参差不齐，这时候学生又处于亚成年；血气方刚、容易冲动、独生子女多，成才环境带来的个人性格特点鲜明、个性等问题突出。各种突发事件都有可能出现，篮球教练员在知识、技术指导学生下，还要时刻有一种应对突发事件的良好心理素质。比如学生训练受伤、比赛出现冲突事件、球队不团结事件等。教练员要拥有良好的心理素质才能临事不慌，冷静的处理好突发事件。教练员用自己良好的心理素质在训练中去教育和影响学生，使他们时刻保持一颗健康的心态。再者，就目前我国高职教师的配置来看，一名高校教师不仅有教学，还集管理、科研等为一身。作为高校教师一员，篮球教练员也不例外，所以教练员本身心理素质也要足够强大，才能持之以恒保持对工作的激情和热情。
二、小结
高校篮球教练员素质主要由思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身心素质等构成；只有拥有良好的思想政治、理想信念、品德修养和职业道德才能；具备不同学科科学文化知识；拥有科学的专业理念、专业知识和技能以及专业能力 ；具有良好的身体和心理素质才能保证教学和各项工作的顺利完成，为推动高职篮球，高职学生健康成才奉献出自己的力量。
参考文献：
[1] 刘慧.高职学生特点分析及对策浅探[J].山东商业职业技术学院学报.2010（4）.
[2] 郑瑞峰.我国高校篮球教练员素质构成及其提升途径研究[J].竞技体育.2013（6）.