【摘 要】
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作为一名《沟通技巧》课的老师,笔者在课程教学中发现,大部分大学生都缺乏表达自己的意愿.对于老师提出的问题,不愿意主动思考、更不愿意主动回答,更多地,是期望老师给予答案
【机 构】
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长沙环境保护职业技术学院环境经济与信息系
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作为一名《沟通技巧》课的老师,笔者在课程教学中发现,大部分大学生都缺乏表达自己的意愿.对于老师提出的问题,不愿意主动思考、更不愿意主动回答,更多地,是期望老师给予答案.即使有一两个胆子稍大的学生,在回答问题后,也会忐忑不安地看着老师,害怕自己答错.这样的心态不利于沟通表达能力的培养,因此,笔者引入“容错教育”,以期帮助学生在一个良好的教学氛围内打开心扉、展现自我,更好地培养学生的沟通表达能力.
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