【摘 要】
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概述大学英语口语教学中培养学生思辨能力的重要性，对比分析国内和国外学者对思辨能力的定义和研究成果。以河南理工大学2016级非英语专业学生为研究对象，通过问卷调查和访谈的
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概述大学英语口语教学中培养学生思辨能力的重要性，对比分析国内和国外学者对思辨能力的定义和研究成果。以河南理工大学2016级非英语专业学生为研究对象，通过问卷调查和访谈的方法研究大学英语口语教学存在的问题，以及思辨缺席的原因，探讨在大学非英语专业口语教学中提高学生思辨能力的途径。指出通过确立思辨的教学目标、提高教师的教学水平、开展思辨性教学活动等方式可以有效培养学生的思辨能力。
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