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“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”我国古代著名的教育家孔子把“乐学”作为治学的最高境界。德国著名的民主主义教育家第斯多惠也曾说过：“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”“乐学”思想的本质就是重视人的因素,肯定人的价值,尊重学生的个性和尊严,激励和调动学生的积极性和主动性。