【摘 要】
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当前大学生生命教育主要是通过对生命知识的系统传授与学校管理潜移默化的影响实现的。由于权力的强制性与统一性要求,加上“秘密”看管中对学生主体附属性的要求,对生命教育
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当前大学生生命教育主要是通过对生命知识的系统传授与学校管理潜移默化的影响实现的。由于权力的强制性与统一性要求,加上“秘密”看管中对学生主体附属性的要求,对生命教育形成极为不良的影响。后现代主义贬抑现代性所预设的普遍性、一致性观念而颂扬多元性。处于后现代主义视域关照下的生命教育需要摒弃传统的单一课堂教学方法,破解权力对知识的垄断,构建多元的生命教育实施途径,致力于构建能量场作为现实的实施载体。积极整合全社会的资源,使学校、家庭、社会形成良好的教育互动,作为后现代话语的补充,不断提高大学生生命教育的实效性。
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