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小学“学困生”的种类较多，其中大部分学生是由于学习方法不当造成的。其原因主要是没有正确的学习习惯，没掌握科学的学习方法等因素，教师方面的原因主要是部分教师教育观念落后和教育方法、手段陈旧，并且几个方面相互关联。转化学习不得法型“学困生”的基本策略是重视辅导，培养信心、改进教学方法、教给学生学习方法和学生问相互帮助。