论文部分内容阅读
小学“学困生”的种类较多,其中大部分学生是由于学习方法不当造成的。其原因主要是没有正确的学习习惯,没掌握科学的学习方法等因素,教师方面的原因主要是部分教师教育观念落后和教育方法、手段陈旧,并且几个方面相互关联。转化学习不得法型“学困生”的基本策略是重视辅导,培养信心、改进教学方法、教给学生学习方法和学生问相互帮助。