论文部分内容阅读
在推动教学改革的过程之中，小学阶段的启蒙教育备受关注，这一阶段教育对学生的个性化成长以及发展意义重大，老师需要了解教学效果及教学效率，分析教学实践中学生的综合表现。小学英语教学的难度偏高，老师需要关注这一学科教学中的信息输入，分析学生的语言学习兴趣和学习能力，以提高语言输入效率和质量为核心，重新调整教学思路，更好地调动学生的参与积极性，保障小学英语教学活动的顺利开展。