论文部分内容阅读
【摘要】职业学校的班主任难做，学生管理难度大，但只要你心里有爱，注重团结协作、“放手”管理、你就会取得累累硕果，做个幸福的班主任。
【关键词】心中有爱 放手管理 团结协作 累累硕果
【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1006—5962（2012）09（a）—0180—01
德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”多年的班主任工作，让我看着一棵棵树茁壮成长，一朵朵云飞向蓝天，让我深深懂得：虽然班主任工作辛苦忙碌，但是因为有你们，我亦快乐幸福着！
1、心里有爱就有幸福
我的工作格言是“爱工作、爱学生”，在工作中我也始终坚持这点，因为我知道班主任对学生起到了长期的潜移默化作用，什么样的班主任带出什么样的班，培养出什么样的学生。所以班主任首先要爱工作，对工作、学习和生活要有正确的态度。要求学生做到的事，我也一定严格要求自已，身体力行，以自已的模范行动为学生做出表率。其次，班主任要积极、乐观、开朗，因为我相信快乐、健康的班主任就能教出快乐、健康的学生。班主任可以与学生一起学习和进步，在主题班会课活动中一起参与；向学生推荐好的电影、书籍；与学生一起运动。高三时我组织班级学生打篮球、步行到九龙湾爬山、活动课和学生一起跳大绳、拔河、打乒乓……通过这些活动让自已与学生的生活充实起来，保持快乐的心情，学习生活张弛有道。
爱工作，更要爱学生。我喜欢自已的班级，喜欢与学生在一起，平时注重和与学生交流，多了解学生的学习和生活情况以及感受他们的喜怒衷乐，从平时的点滴中让学生感受到你是关心爱护他的，那么他也会大力支持你的班主任工作。比如，自习课上我总喜欢一个个同学身边走过去，看看他们在做什么，及时和他们交流，让他觉得老师一直在关心你，你不能掉以轻心，生活中的事情我喜欢和他们在宿舍交流，没有教室里那样的拘束，学生往往会对你畅所欲言，这时你既是老师，更是母亲；两节课间我习惯待在教室，因为课余正是老师和学生平等、自由对话，增进了解和加深友谊的最好时间，当然更可以方便同学提问题。
汤明是一个聪明的男生，较内向，文理偏课严重，数学考第一名，英语和语文可以倒数，平时对自己没信心，对学习成绩也无所谓，平时父母、老师说多了，他一声不吭。我一直觉得他是个潜力的学生，我想通过他数学的优势科目来带动其他学习积极性，所以，平时主动和他交流，刚开始，都是我说的多，他说的少，慢慢地，他有什么想法也能主动对我说了；在学习上，我在他周围坐的是文科好的同学，让他们数学不会的问题都找汤明，慢慢地他对数学越来越肯钻研，成绩也有提高，我就对他适时进行表扬，对他其他的科目也抓紧起来，督促他不断进步，让他在一次次考试中找到自信。功夫不负有心人，在高考中他顺利进入本科院校。毕业时，他送我一个杯子，对我说：“老师，一杯子，一辈子！”这时，再多话都不能表达我的心情，我是最幸福的老师！
2、放手管理创造幸福
有很多班主任都抱怨，职业学校的学生素质差，难管理，班主任样样都要操心，做班主任都快做成“保姆”了。试想，如果班主任成天觉得心力交瘁，没有幸福感，怎么会管理好班级？魏书生曾经说过，做老师就要学会放手，学生不会做的事班主任尽量不要做，学生会做的事班主任绝对不要做。所以，不管什么样的学生都有自己的长处，只要班主任做个有心人，善于发现学生的长处，敢于“放手”管理，学会有效地分配工作，既可以让学生替老师分担一些工作，又可以培养学生的独立思考、独立办事的能力；既能让学生承担起责任，又可以有效地激励学生；既能让学生学会什么是担当，又可以满足学生的成就感。班主任要尽可能地授权，把学生能做的事，把学生能比自己做得更好的事，把自己没有时间做的事，果断地授权给学生去做。只有放手让学生去做，才能把学生培养成为有自主意识、自立能力、自主管理水平的优秀人才。也只有放手让学生去做，才能提高学生的自信心。放手管理能为班主任“减负”，创造幸福，何乐而不为呢？
3、团结合作产生幸福
班主任不仅要善于调动学生的积极性和创造性，还要能够团结任课教师，充分发挥教与学的最大潜能，让每位教师受一种思想、一种原则、一种作风的鼓舞，形成整体的教育力量，形成一个强有力的优秀团队。班主任工作中让我感受最幸福的是有个团结的教师团体，任课老师间都会及时沟通、通力合作。实习老师教学作风严谨且极其负责，白天负责技能训练，同时将学生不正确的操作拍成视频，晚上还要加班加点备课。语文老师总是早早的到教室辅导，我们班男同学多，在文科学习上偏课，平时懒得背，但薛老师对几个语文困难户单独辅导，不厌其烦地一遍又一遍盯着他们默写、背诵。数学老师为了能把我班的数学成绩往上提，坚持给学生面批，及时解答学生问题，一天一天下来，我班的数学成绩都得到了很大的提高。
所以，有这么多优秀的任课老师，认真负责，团结合作，时时刻刻帮你一起管理班级，你能不感到幸福吗？
4、硕硕累累收获幸福
李镇西老师说过：“生活在孩子中间，本身就是幸福。”多年来，我在付出，同时也在收获着幸福：教会学生如何做人、班级的荣誉、后进生的进步、学生的成绩……2012年江苏省对口单招考试中我班取得了好成绩，一张张大学录取通知书，一张张笑脸，一份份沉甸甸的收获，无价的幸福！
一分耕耘一份收获，耕耘是艰辛的，收获是幸福的，因为有付出，所以能够快乐着学生们快乐是我最大的快乐；因为有艰辛，所以能够幸福着学生们的幸福就是我最大的幸福。
【关键词】心中有爱 放手管理 团结协作 累累硕果
【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1006—5962（2012）09（a）—0180—01
德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”多年的班主任工作，让我看着一棵棵树茁壮成长，一朵朵云飞向蓝天，让我深深懂得：虽然班主任工作辛苦忙碌，但是因为有你们，我亦快乐幸福着！
1、心里有爱就有幸福
我的工作格言是“爱工作、爱学生”，在工作中我也始终坚持这点，因为我知道班主任对学生起到了长期的潜移默化作用，什么样的班主任带出什么样的班，培养出什么样的学生。所以班主任首先要爱工作，对工作、学习和生活要有正确的态度。要求学生做到的事，我也一定严格要求自已，身体力行，以自已的模范行动为学生做出表率。其次，班主任要积极、乐观、开朗，因为我相信快乐、健康的班主任就能教出快乐、健康的学生。班主任可以与学生一起学习和进步，在主题班会课活动中一起参与；向学生推荐好的电影、书籍；与学生一起运动。高三时我组织班级学生打篮球、步行到九龙湾爬山、活动课和学生一起跳大绳、拔河、打乒乓……通过这些活动让自已与学生的生活充实起来，保持快乐的心情，学习生活张弛有道。
爱工作，更要爱学生。我喜欢自已的班级，喜欢与学生在一起，平时注重和与学生交流，多了解学生的学习和生活情况以及感受他们的喜怒衷乐，从平时的点滴中让学生感受到你是关心爱护他的，那么他也会大力支持你的班主任工作。比如，自习课上我总喜欢一个个同学身边走过去，看看他们在做什么，及时和他们交流，让他觉得老师一直在关心你，你不能掉以轻心，生活中的事情我喜欢和他们在宿舍交流，没有教室里那样的拘束，学生往往会对你畅所欲言，这时你既是老师，更是母亲；两节课间我习惯待在教室，因为课余正是老师和学生平等、自由对话，增进了解和加深友谊的最好时间，当然更可以方便同学提问题。
汤明是一个聪明的男生，较内向，文理偏课严重，数学考第一名，英语和语文可以倒数，平时对自己没信心，对学习成绩也无所谓，平时父母、老师说多了，他一声不吭。我一直觉得他是个潜力的学生，我想通过他数学的优势科目来带动其他学习积极性，所以，平时主动和他交流，刚开始，都是我说的多，他说的少，慢慢地，他有什么想法也能主动对我说了；在学习上，我在他周围坐的是文科好的同学，让他们数学不会的问题都找汤明，慢慢地他对数学越来越肯钻研，成绩也有提高，我就对他适时进行表扬，对他其他的科目也抓紧起来，督促他不断进步，让他在一次次考试中找到自信。功夫不负有心人，在高考中他顺利进入本科院校。毕业时，他送我一个杯子，对我说：“老师，一杯子，一辈子！”这时，再多话都不能表达我的心情，我是最幸福的老师！
2、放手管理创造幸福
有很多班主任都抱怨，职业学校的学生素质差，难管理，班主任样样都要操心，做班主任都快做成“保姆”了。试想，如果班主任成天觉得心力交瘁，没有幸福感，怎么会管理好班级？魏书生曾经说过，做老师就要学会放手，学生不会做的事班主任尽量不要做，学生会做的事班主任绝对不要做。所以，不管什么样的学生都有自己的长处，只要班主任做个有心人，善于发现学生的长处，敢于“放手”管理，学会有效地分配工作，既可以让学生替老师分担一些工作，又可以培养学生的独立思考、独立办事的能力；既能让学生承担起责任，又可以有效地激励学生；既能让学生学会什么是担当，又可以满足学生的成就感。班主任要尽可能地授权，把学生能做的事，把学生能比自己做得更好的事，把自己没有时间做的事，果断地授权给学生去做。只有放手让学生去做，才能把学生培养成为有自主意识、自立能力、自主管理水平的优秀人才。也只有放手让学生去做，才能提高学生的自信心。放手管理能为班主任“减负”，创造幸福，何乐而不为呢？
3、团结合作产生幸福
班主任不仅要善于调动学生的积极性和创造性，还要能够团结任课教师，充分发挥教与学的最大潜能，让每位教师受一种思想、一种原则、一种作风的鼓舞，形成整体的教育力量，形成一个强有力的优秀团队。班主任工作中让我感受最幸福的是有个团结的教师团体，任课老师间都会及时沟通、通力合作。实习老师教学作风严谨且极其负责，白天负责技能训练，同时将学生不正确的操作拍成视频，晚上还要加班加点备课。语文老师总是早早的到教室辅导，我们班男同学多，在文科学习上偏课，平时懒得背，但薛老师对几个语文困难户单独辅导，不厌其烦地一遍又一遍盯着他们默写、背诵。数学老师为了能把我班的数学成绩往上提，坚持给学生面批，及时解答学生问题，一天一天下来，我班的数学成绩都得到了很大的提高。
所以，有这么多优秀的任课老师，认真负责，团结合作，时时刻刻帮你一起管理班级，你能不感到幸福吗？
4、硕硕累累收获幸福
李镇西老师说过：“生活在孩子中间，本身就是幸福。”多年来，我在付出，同时也在收获着幸福：教会学生如何做人、班级的荣誉、后进生的进步、学生的成绩……2012年江苏省对口单招考试中我班取得了好成绩，一张张大学录取通知书，一张张笑脸，一份份沉甸甸的收获，无价的幸福！
一分耕耘一份收获，耕耘是艰辛的，收获是幸福的，因为有付出，所以能够快乐着学生们快乐是我最大的快乐；因为有艰辛，所以能够幸福着学生们的幸福就是我最大的幸福。