于变局中开新局

来源 :福建教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a316529455
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作为我国基础教育体系的重要组成部分,县域高中创造过辉煌,也在当前遭遇到发展瓶颈。县域高中如何突破瓶颈,实现高质量发展?这是当下非常值得深入探讨的话题。
其他文献
学前儿童社会情感日益丰富和深刻化,培养学前儿童的爱国主义情怀具有可行性,同时具有挑战性。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出,要“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。学前期的爱国主义教育应从儿童视角出发,尊重幼儿的年龄特点,满足幼儿的兴趣与需要。本文以大班主题活动“我们生活的地方”为例,探究如何立足身边社会资源开展儿童本位的爱党爱国主题教育活动,引导幼儿传承红色基因,萌发爱家乡爱祖国的情感。
《3-6岁儿童学习与发展指南》对大班幼儿提出“活动时能与同伴分工合作”“能关注别人的情绪和需要,并能给予力所能及的帮助”“能与同伴协商制定游戏和活动规则”等合作能力方面的发展目标。但大班幼儿自我意识较明显,在关注他人需要、主动发起合作行为、相互配合解决问题等合作能力发展方面较欠缺。为此,我们在大班幼儿区域活动中努力提升大班幼儿合作意识,培养合作能力。
翻开《福建教育》2021年2月刊(2021年第8期),严权纲老师的《班主任“人本初心”的回归与能力建构》一文让我欣喜--文章深刻地阐释了教育的内核是人,班主任工作要从“人”出发,回归“人本初心”。它戳中了困扰班主任工作的问题根源--为人的发展而努力的初心与疲于应付工作任务的实际,也指明了班主任工作改进方向和方法。那么班主任工作应如何回归“人本初心”呢?
小学数学是九年义务教育阶段最基础的学科。结合小学数学学科的特点,为提高学生的综合能力,数学教师应侧重对其进行创造性思维能力的培养。由于小学阶段正处于学生习惯养成的阶段,因此,教师可以从解题方法、思维模式上对学生进行重点教育,培养学生的创造性思维。本文将就小学数学教学中创造性思维能力的培养模式进行探析,以供广大同行参考。
小学生因为年龄比较小,他们对于什么事情都觉得很好奇。在上课时注意力也不能很集中。而且大部分学生都喜欢玩游戏,为了让学生在课堂上更轻松的学习语文,可以采用游戏化的教学方法来进行语文教学,让小学生在游戏化教学中快乐轻松的学习语文,打破以前无聊的教学方式,提高课堂教学效果。本文分析了小学语文游戏化教学的必要性和重要作用以及游戏化教学存在的问题,并提出了一些方法,希望通过这些方法能让学生更加轻松快乐的学习语文,提高课堂教学效率。
21 世纪是以人为本的时代,学校教育也更加注重以人为本,更加注重学生的长远发展。所以,传统课堂的满堂灌不再适合时代的需求,那么,如何发挥好学生的课堂主体性,提高学生的数学思辨力是一重要战略。
现在的物理学习对于学生的灵活性要求越来越高,不再只是教师说给学生听,而是让学生对相关的物理知识进行独立的思考,有必要时使学生通过自主设计相关的实验探究其中蕴含的物理知识,现在初中物理的实验考试所占的分量越来越重就是很好的一种体现。光学实验作为初中物理实验中一项与生活息息相关的实验,加之新教材的应用,教师要从创新的角度出发设计教学方案,同时也要在实验的过程中激发学生的创新意识、让学生自主学习与设计实验。
语文学习不仅仅是让学生提升知识,更是一个综合性的过程,促进多个学科学习的综合发展。初中语文学习阶段更是锻炼学习方法和学习能力的重要阶段,更要重视内容的综合化方式的多样化以及学习的自主化,让学生更加体会到综合的学习过程,提升自己的学习兴趣和学习能力。同时,这种有效性学习方法的探究,也能够帮助教师进一步提升自身的教学能力,积累教学经验,从而带动语文整体教育事业的发展。让学生在初中语文学习阶段进行综合性学习的探索,奠定良好的学习基础,才是初中语文学习的长远目标之一。
中国戏曲艺术在世界艺坛上独具匠心,经历千年洗礼却仍然散发着独有的魅力。豪放的北戏,轻柔的南戏无不呈现出民族音乐的丰富多彩,但是戏曲教学的实际情况并不乐观,本文针对教师如何在音乐课堂上对学生进行戏曲教学、提高学生对戏曲的兴趣进行论述,与众多音乐教师进行戏曲的交流与讨论。
新课程改革对小学音乐教学提出了更高要求,当前针对小学生开展音乐教学活动,应充分凸显学生的主体地位,将“以人为本”理念融入音乐教学的全过程,进而达到提升音乐教学质量、促进学生全面发展的目的。本文正是以此为出发点,分析了新课程背景下小学音乐教学中的“以人为本”理念。