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教学评价是主体在事实基础上对所研究对象的价值所做的观念性的判断活动,不同的价值观念会产生不同的评价结果。我们在多元智能理论、建构主义理论和人本主义理论指导下,从评价主体、评价内容、评价方式及评价形式等方面构建了大学英语教学评价模式,以期实现对学生英语学习全过程的全面客观科学的评价。
大学英语教学评价模式的构想和实践
【摘 要】
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教学评价是主体在事实基础上对所研究对象的价值所做的观念性的判断活动,不同的价值观念会产生不同的评价结果。我们在多元智能理论、建构主义理论和人本主义理论指导下,从评
【机 构】
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山东工艺美术学院公共课教学部
【出 处】
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英语广场(学术研究)
【发表日期】
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2012年3期
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