近几年新课标高考化学命题的分析

来源 :成才之路 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jyjcccc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  高考化学命题以高考考试大纲(课程标准实验版)为依据,考查接受化学基础知识、解决化学实验问题和基本探究能力。高考题目整体上以简单题和中档题目为主,部分难度大的题目是为了区分学生等次。
  一、考试范围
  必修课“化学1”“化学2”选修课《化学反应原理》为新课标化学试卷中必考内容,选修课《物质结构与性质》《化学与技术》《有机化学基础》为新课标化学试卷中选考内容,三选一。
  二、考题结构
  单项选择题7~13题,共7小题42分,必考题3题43分,选考题26~28题3选1,15分,共100分。
  三、各部分考查具体内容
  1. 第Ⅰ卷 选择题
  分别考查常见的物质进行检验和试剂的存放;物质的量与气体摩尔体积、阿伏伽德罗常数之间的换算;同分异构体种数的判断;离子方程式的正误判断;溶液中有关离子积常数的计算;元素周期律的递变性质;有机化学知识的综合运用。
  2. 第Ⅱ卷 必考题
  分别考查有关物质的量的计算;离子方程式的书写;化学电源电极反应式的书写;无机化学方程式的书写;化学反应焓变的计算;平衡常数的计算;化学反应速率的计算和比较大小;化学实验考查实验装置图的连接和各部分的作用、实验顺序、物质的除杂和分离和容积体积问题。如2012年考查了有关溴苯的实验。
  3. 第Ⅱ卷 选考题
  《化学与技术》考查化学反应原理、化学及离子方程式、化学方程式的配平、粗铜电解精练的相关电极反应式等。
  《物质结构与性质》考查轨道杂化方式、电子的排布式、电离能的大小、某物质的立体构型、酸碱性的比较和判断、电离程度比较、化学键的判断、键能键角和晶胞等相关问题。
  《有机化学基础》考查根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式、正确写出结构式和结构简式、能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)、命名简单的有机化合物、正确书写有机化学方程式。
  四、学习建议
  认真学习《考试说明》和《高考考试大纲》(课程标准实验版),明确考试内容和题型以及对知识能力的要求,梳理教材的内容形成知识树和知识网络,这样会起到事半功倍的效果。
  (迁安市第二高级中学)
其他文献
“问题驱动”教学使用的教学方法是一种建构主义,即在完成具体的任务时,把教学内容隐藏在其中,指引学生积极动脑,及时发现问题、解决问题,在完成这些具体任务的过程中,逐渐建构出相
目的分析基层医院出血性输卵管炎误诊原因,为临床提供诊疗经验。方法对有记载的出血性输卵管炎误诊病例7例进行回顾性分析。结果9例出血性输卵管炎,均经手术和病理确诊2例,其中7
目前,在技工院校专业教学中,实践仍是薄弱环节。本文在分析技工院校实践教学现状的基础上,阐述了促进实践教学改革的四个改变方向。
鱼鳞病由遗传基因造成,历来中西医认为无法治愈。虽然这种病不痛、不痒、不传染、不危及生命,但它给病人造成精神方面的痛苦是极大的,患有这种病的女孩,夏天不敢穿短袖上衣、短裙
近日,海南省境外旅客购物离境退税管理信息系统与国家税务总局研发的全国统一版本的境外旅客购物离境退税信息管理系统实现顺利对接,一举解决了境外旅客无法异地办理退税的问题
北京地坛医院始建于1946年,原名北京第一传染病医院,1989年更名为北京地坛医院,隶属于北京市卫生局,北京市医疗保险定点单位,是一所现代化、数字化、人文化、花园式、绿色的以传染
作业是教师教学活动的重要环节,又是学生学习过程的重要组成部分,在升学压力下教师本能地相信多布置作业,教学质量总要好一些,结果导致学生作业负担过重。而这一矛盾一直无法得到很好的解决。随着数学教学改革的进一步深入,以及时代对培养新型人才的需要,传统的作业处理模式暴露出越来越多的不足。下面,我就初中数学作业处理模式,谈一些肤浅的认识。  一、作业设计注意层次化  新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的
37岁的沈先生在一家外企做销售经理,平时应酬较多。一天晚上,沈先生应酬后回家较晚,凌晨5点多钟起床小便时,突然晕倒,几分钟后才慢慢醒过来。家人担心沈先生是不是脑子里得了什么
《课程标准》的出台,标志着我国的教育真正从应试教育向素质教育转变,它顺应了数学教育改革发展的方向。当前,以计算机和互联网为代表的信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式,而数学教学与信息技术的整合就是数学教育改革发展的方向之一。下面,我就结合自己的实际,简单谈谈我对数学教学与信息技术整合的认识和一些体会。  一、数学教学与信息技术整合的必然和可能性  《数学课程标准》的基本理念中明确指
当代教育改革的主题是强调学生的主体作用,倡导学生主动学习、充分发挥学生的主体性。作为新课程改革的实践者,只有通过对学生学习兴趣的培养,才能真正调动学生学习的积极性,进一