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【内容摘要】定向运动通常是指借助地图或指南针的帮助来到达地图上某个特定的方位，最短时间内到达者为胜的一种运动形式。在初中体育课程的教学中，定向运动有着较好的可操作性，并且能够综合锻炼学生的体能、思维能力以及户外拓展能力。想要更好的在初中体育课程的教学中发挥定向运动的教学优越性，这不仅需要教师自身的施教水平有所提升，合理的给予学生教学引导也非常重要，这样才能够拓宽体育课程的教学维度，并且更好的展开对于学生能力的训练。
【关键词】初中体育 教学 定向运动 应用
定向运动是一种非常好的运动形式，不仅能够给学生提供更好的自主活动的空间与平台，这也是对于学生多方面能力的一种培养与锻炼。在初中体育课程的教学中，定向运动能够极大的发挥其积极的教学功效，并且能够综合锻炼学生的各方面能力。教师要加强自身的施教水平，组织学生更好的展开定向运动，这样才能够真正体现体育课程的教学成效。
一、加大定向运动的宣传与推广
很多中学对于定向运动还并不是太了解，这种运动形式也很少被引入到体育课堂中，这是实际教学中首先需要面对的一个现状。想要真正发挥定向运动的教学优越性，并且让更多的教师与学生了解这种运动形式，这需要加大对于定向运动的宣传与推广，这样才能够让定向运动走入更多校园中。教师可以有意识的给学生们介绍这一运动形式，也可以让学生们观看相应的视频片段来进一步了解这种运动方式。这能够首先让学生们认识这一运动，这样才能够为这种运动形式的引入提供很好的平台。
教师要多样化定向运动的宣传与推广形式，并且为定向运动的引入提供充足的空间。例如，在具体的教学活动开展中可以扩大场地的选择范围，充分利用学校的体育教学资源，比如说可以充分发挥体育馆的作用，同时在学校开展定向运动的项目还需要校外的配合，学校附近的公园对这种项目的开展有很大的帮助，因此学校可以加强与公园管理部门的合作，使体育教学活动的开展有更大的空间，同时也有利于将定向运动的相关知识宣传给校外的人们，使人们更多地了解这项运动。只有加强对于定向运动的宣传与推广力度，这样才能够让更多学生们了解这种运动形式，这也是将这一活动充分引入体育课堂的前提所在。
二、提升教师的综合施教能力
定向运动的展开对于教师的施教能力提出了更高的要求，尤其是在我国的很多中学中，学生们对于定向运动并不了解，教师对于这种运动形式的教学模式也并不熟悉。正是因为如此，才要进一步提升教师的综合施教能力，这样才能够让定向运动规范有序的在课堂上得以展开。教师要深化对于这一运动形式的了解与认识，并且可以在课下多接触一些相关的资料与信息，只有丰富自己的认知层面才能够更好的组织实际教学过程的良好展开。
提升教师综合施教能力的方法有很多，学校可以聘用一些经验丰富的人员对学校的体育教师进行指导，这对教师和学生的体育学习都有很大的帮助。现在定向运动在不断地进步，特别是在一些先进的发达国家，他们在定向运动运用于体育教学方面已经有很完整的体系，这些经验是值得我们国家的学校进行深入学习的，因此，学校可以创造一些教师外出学习的机会，让体育教师有机会到其他国家或区域进行交流学习，这样教师在今后的教学中会更有针对性。只有提升教师的综合施教能力才能够让定向运动更好的在体育课堂上得以展开，这也是更深入的锻炼学生的各方面能力的一个基础所在。
三、加大器材的开发与研制
定向运动在开展过程中需要用到一些相应的器材，然而，在很多中学中这些教学需求却并不能得到满足，这给实际教学过程带来了一些阻碍。想要更好的发挥定向运动的教学优越性，很有必要加大对于运动器材的开发与研制，要将更多需要的器材及时引入校园中，这样才能够为活动的展开提供良好基础。同时，也可以灵活的应用校内现有的体育器材，教师要善于挖掘各种器材的实用价值，可以将一些器材进行合理的改装，让其为定向运动的展开过程服务。这些都是可以有的教学尝试，只有加大对于器材的开发与研制才能够提升实际教学成效。
开展定向运动这种项目需要相关的器材的配合，在具体的教学中，为了更加有效地开展教学，一些器材的运用是很有必要的，比如说指南针、计时器和地图绘制仪，然而这些教学器材大部分都需要从国外进口，这严重影响了体育教学的效益，因为进口的仪器大部分在价格方面都比较昂贵，并且在购买的时候也会受地区差异的影响，这样也会影响学校开展定向运动的积极性。因此，学校很有必要灵活的处理这些问题，要找到一些好的问题解决的突破口。只有加大对于器材的开发与研制才能够化解实际教学中器材方面的问题，这也是提升定向运动的教学成效的基础所在。
结语
定向运动是一种很好的运动形式，能够极大的为初中体育课程的教学带来积极辅助。想要更好的发挥这种运动形式的教学功效，首先很有必要提升学生对于这一运动形式的认知，并且要提升教师的综合施教能力，这样才能够更好的让这一运动形式在课堂上展开。加大器材的开发与研制也很重要，这样才能够提升实际教学成效。
【参考文献】
[1] 任雪凌. 初中体育与健康课开设定向运动的分析[J]. 教师，2010年20期.
[2] 韦画世、况鼎. 中学体育教学中开展定向运动的可行性调查与分析[J]. 贵州教育，2011年14期.
[3] 崔立坤. 浅谈定向运动走进体育教学[J]. 新课程学习（基础教育），2010 年12期.
（作者单位：江苏省大丰市实验初级中学）
【关键词】初中体育 教学 定向运动 应用
定向运动是一种非常好的运动形式，不仅能够给学生提供更好的自主活动的空间与平台，这也是对于学生多方面能力的一种培养与锻炼。在初中体育课程的教学中，定向运动能够极大的发挥其积极的教学功效，并且能够综合锻炼学生的各方面能力。教师要加强自身的施教水平，组织学生更好的展开定向运动，这样才能够真正体现体育课程的教学成效。
一、加大定向运动的宣传与推广
很多中学对于定向运动还并不是太了解，这种运动形式也很少被引入到体育课堂中，这是实际教学中首先需要面对的一个现状。想要真正发挥定向运动的教学优越性，并且让更多的教师与学生了解这种运动形式，这需要加大对于定向运动的宣传与推广，这样才能够让定向运动走入更多校园中。教师可以有意识的给学生们介绍这一运动形式，也可以让学生们观看相应的视频片段来进一步了解这种运动方式。这能够首先让学生们认识这一运动，这样才能够为这种运动形式的引入提供很好的平台。
教师要多样化定向运动的宣传与推广形式，并且为定向运动的引入提供充足的空间。例如，在具体的教学活动开展中可以扩大场地的选择范围，充分利用学校的体育教学资源，比如说可以充分发挥体育馆的作用，同时在学校开展定向运动的项目还需要校外的配合，学校附近的公园对这种项目的开展有很大的帮助，因此学校可以加强与公园管理部门的合作，使体育教学活动的开展有更大的空间，同时也有利于将定向运动的相关知识宣传给校外的人们，使人们更多地了解这项运动。只有加强对于定向运动的宣传与推广力度，这样才能够让更多学生们了解这种运动形式，这也是将这一活动充分引入体育课堂的前提所在。
二、提升教师的综合施教能力
定向运动的展开对于教师的施教能力提出了更高的要求，尤其是在我国的很多中学中，学生们对于定向运动并不了解，教师对于这种运动形式的教学模式也并不熟悉。正是因为如此，才要进一步提升教师的综合施教能力，这样才能够让定向运动规范有序的在课堂上得以展开。教师要深化对于这一运动形式的了解与认识，并且可以在课下多接触一些相关的资料与信息，只有丰富自己的认知层面才能够更好的组织实际教学过程的良好展开。
提升教师综合施教能力的方法有很多，学校可以聘用一些经验丰富的人员对学校的体育教师进行指导，这对教师和学生的体育学习都有很大的帮助。现在定向运动在不断地进步，特别是在一些先进的发达国家，他们在定向运动运用于体育教学方面已经有很完整的体系，这些经验是值得我们国家的学校进行深入学习的，因此，学校可以创造一些教师外出学习的机会，让体育教师有机会到其他国家或区域进行交流学习，这样教师在今后的教学中会更有针对性。只有提升教师的综合施教能力才能够让定向运动更好的在体育课堂上得以展开，这也是更深入的锻炼学生的各方面能力的一个基础所在。
三、加大器材的开发与研制
定向运动在开展过程中需要用到一些相应的器材，然而，在很多中学中这些教学需求却并不能得到满足，这给实际教学过程带来了一些阻碍。想要更好的发挥定向运动的教学优越性，很有必要加大对于运动器材的开发与研制，要将更多需要的器材及时引入校园中，这样才能够为活动的展开提供良好基础。同时，也可以灵活的应用校内现有的体育器材，教师要善于挖掘各种器材的实用价值，可以将一些器材进行合理的改装，让其为定向运动的展开过程服务。这些都是可以有的教学尝试，只有加大对于器材的开发与研制才能够提升实际教学成效。
开展定向运动这种项目需要相关的器材的配合，在具体的教学中，为了更加有效地开展教学，一些器材的运用是很有必要的，比如说指南针、计时器和地图绘制仪，然而这些教学器材大部分都需要从国外进口，这严重影响了体育教学的效益，因为进口的仪器大部分在价格方面都比较昂贵，并且在购买的时候也会受地区差异的影响，这样也会影响学校开展定向运动的积极性。因此，学校很有必要灵活的处理这些问题，要找到一些好的问题解决的突破口。只有加大对于器材的开发与研制才能够化解实际教学中器材方面的问题，这也是提升定向运动的教学成效的基础所在。
结语
定向运动是一种很好的运动形式，能够极大的为初中体育课程的教学带来积极辅助。想要更好的发挥这种运动形式的教学功效，首先很有必要提升学生对于这一运动形式的认知，并且要提升教师的综合施教能力，这样才能够更好的让这一运动形式在课堂上展开。加大器材的开发与研制也很重要，这样才能够提升实际教学成效。
【参考文献】
[1] 任雪凌. 初中体育与健康课开设定向运动的分析[J]. 教师，2010年20期.
[2] 韦画世、况鼎. 中学体育教学中开展定向运动的可行性调查与分析[J]. 贵州教育，2011年14期.
[3] 崔立坤. 浅谈定向运动走进体育教学[J]. 新课程学习（基础教育），2010 年12期.
（作者单位：江苏省大丰市实验初级中学）