【摘要】培养缺乏自信的学生树立信念，这也是我们每位班主任研究的课题，它在改变学生的同时，也会提高自己的学识、修养、操守、品位和气度，提升自己的人生价值，从而把教育办成社会满意、家长放心、学生得益的健康的和可持续发展的事业。
　　【关键词】班主任小学生自信心培养
　　小学班主任工作是培养学生健康成长的核心工作，是学校班级管理工作的重中之重，它决定着学生能否健康茁壮成长，学生能否顺利地完成学习任务等等。而学生自信心的培养是每位教师和家长共同关心的问题。因此，作为班主任，应如何培养小学生的自信心？我结合自己的工作实践经验认为，要注意以下几方面：
　　一是建立自信。自我肯定是对自己的一种积极性评价，有利于发现自己的优势和长处，认识到自己能行，由此对活动充满信心和希望。家长和教师要让孩子描述自己的特长、能力，以及应达到的成功目标，在这样自我肯定的过程中培养学生的自信心，或者和学生一起制作“成长档案”，让孩子通过回顾成长的历程，看到自己努力的足迹和进步，从而肯定自己的能力和行动，建立自信心。
　　自我评价建立自信，正如俗话说的“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的优点和不足，要引导学生客观地评价自己，既要不被“事事不如人”的阴影困扰，也不要被“人人不如我”的声音盲目自大，只有全面地认识自己，才能明白“天生我才必用”的道理，学生正确地将自己与别人进行比较，不断总结成功的经验，反思失败的原因，给自己加油鼓掌，从而更加主动和自信。
　　二是付出了爱心。高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”是的，我们教育工作者，要想教育好学生，首先要有爱心。多年的班主任教育工作使我深深地体会到：一个不爱自己事业的人是不会把全身心投入到自己的事业中去的。不把全身心投入到自己的事业上，想要在事业上有所成就，那是不可能的。只有对自己的事业充满了爱，对自己的学生充满了爱，才会有执着的追求，才会取得成绩。在教学中，有些学生因表现不突出，而被忽视，作为教师应从小处着手，多给他们关注微笑和目光，与他们促膝谈心，了解他们的内心世界，以激起他们对生活的热爱，犹如绵绵春雨滋润大地，微小的关爱也能使学生感动不已。
　　魏书生曾说过：你对着高山喊我爱你，高山回应我爱你，你对着高山喊我恨你，高山也会毫不留情的回应我恨你。的确，师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础，只有爱，才会赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也会爱你，你才能从学生身上获得快乐。教师的爱，最重要的是为了学生获得知识，学会做人的道理。若是学生明白了这些，自发向上，那么，作为班主任我们也会感到更加快乐！特别是对待学习有困难的学生，更要在学习和生活上的细微之处对他关心照顾，使他逐步摆脱了自卑心理，变得自信起来，使学生对自己既亲近又崇拜，既认定自己是值得信赖的老师，又把自己当作知心的朋友，树立起学习的自信。那么，你的教育取得事半功倍的效果。
　　三是合理利用补偿心理，激发学生自信心。著名数学家华罗庚教授说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。合理利用学生的补偿心理，激发学生内心深处潜伏的巨大能量，调动其学习的积极性，主动性，不仅能克服自卑，还能磨砺性格，铸造人生的辉煌。例如，拿破仑身材矮小，却立志在军事上获得辉煌成就。所以，让学生认识到有缺陷虽然不是好事，但也绝对不是一成不变，不可弥补，不能改变的坏事，只要有改变的决心和顽强的意志，取长补短，就一定能取得成功，正所谓“失之东隅，收之桑榆”。
　　四是以典型事例教育学生，树立其自信。班主任在教育过程中常给学生讲有关伟人、名人是如何树立自信取得成功的故事，以让学生从中受到启发。一个人不聪明不漂亮并不可怕，可怕的是自己先泄了气，没了自信，每个人都有不同的才能，关键是要有自信。如喜剧“憨豆先生”虽然长相怪异且举止笨掘，却有出众的喜剧天赋，当他找到属于自己的才能时，就会大放异彩。相信唐代诗人李白的名言：“天生我材必有用”。摒弃自卑，树立自信，睁大眼睛去寻找属于自己的“星座”，并为之而奋斗吧！因此，班主任要千方百计地寻找更科学、更高效的教育教学方法，提高自己的教育效果，避免一些费时费力的学习方式，甚至伤害学生学习积极性、人格尊严的傻事。
　　总之，现代科技迅猛发展，信息时代、知识经济社会，青少年的思想和社会意识都在随着时代的向前而不断变化，新生的事物层出不穷，培养学生的自信心是教育新的要求。教育是人类社会的头等大事，每个教育工作者都是这个伟大事业的建设者，而在教育过程中，将会遇到不少缺乏自信心的学生。因此，培养缺乏自信的学生树立信念，这也是我们每位班主任研究的课题，它在改变学生的同时，也会提高自己的学识、修养、操守、品位和气度，提升自己的人生价值，从而把教育办成社会满意、家长放心、学生得益的健康的和可持续发展的事业。