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[真题回放]
阅读下面的短文，根据你的感悟作文。
一天，父亲同我去公园，他指着园内的两棵树问我：“你知道那些是什么树吗？”我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是银杏。父亲说：“这两棵树是同时栽下的，栽下时都一样高，它们享受同样的阳光、同样的水土，为什么到后来白杨长得高大，而银杏却生得矮小呢？”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照亮了我的心。
要求：1.自拟题目，文体不限。2.字数不少于600字。3.文中不能出现与本人有关的人名和校名。
[失误原文]
珍贵的东西慢慢成长（二类文）
海边，有一群以海鱼为生的海鸥，他们世代生活在海边。
陪伴海鸥的是一群灰雀，一群同样以海鱼为生的灰雀，也世代生活在海边。
每当太阳快下山的时候，海鸥们就准备出去觅食，去填饱自己的肚子。
可是，等到了海边，海鸥们才发现，灰雀已抢先一步来了。但为了填饱肚子，可怜的海鸥们只有和灰雀一起捕食。
和灰雀抢食，对海鸥们来说可不是一件容易的事啊。你看，海鸥们是庞大的身躯，而灰雀们却是小巧玲珑，行动敏捷。但是，机会还是有的。这不，一个浪打来了，几只小海鱼被掀到了沙滩上。海鸥们高兴得大叫一声：“这下我们可以饱餐一顿了。”说时迟，那时快，只见一个黑影闪过，又是小灰雀，它叼走了海鸥们垂涎欲滴的海鱼，还转过头说：“海鸥们，还没有追到鱼啊，干脆回家吧，以后我们每天给你们几条。”说完灰雀们便大笑几声走开了。
海鸥们只能无奈地继续寻找。
天渐渐黑下来了，海鸥们一条鱼也没有捉到，他们实在饿极了，只有吃小灰雀剩下的鱼，他们忍气吞声地吃着，只听见远处树林里传来几许笑声，是灰雀们的。
第二天，天快黑了，一群小灰雀来到海鸥们的家，扔了几条鱼到海鸥们面前，“吃吧，这是你要的鱼。”然后是灰雀的笑声。海鸥们不知道该说些什么，只有把鱼一块一块塞到嘴里，心里总不是滋味。它们走了，又是一阵大笑。海鸥们在屋子里，好象被关在一个大铁笼里，四周的铁栅栏闷得海鸥们喘不过气来。为了生存，海鸥们还是吃完了那条鱼。
当海鸥们再次去捕鱼时，依然一无所获。于是，其中的一只小海鸥决定离开这个地方。
小海鸥的爸爸妈妈也同意了，于是，小海鸥飞过了太平洋回家去了。
那只小海鸥走到哪里，灰雀也紧跟着走到哪里。小海鸥终于飞过了太平洋，到家了。最后才发现，灰雀不见了踪影，原来他们在路途中陆陆续续死亡了。
晚上，小海鸥把这些经历讲给爸爸妈妈听。
爸爸把小海鸥拉到海滩边，对它说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”
小海鸥点了点头，说，“我明白了，爸爸。”
[失误探究]
从材料中我们可以提炼出“珍贵的东西总是慢慢成长”这一主题。上文从内容上看是符合这个主题的，并且想象丰富，构思巧妙，但因为一些方面的明显缺陷而只得了43分（满分50分），使文章落入了二类文的行列。
标题。一般来说，标题最好不要直接从材料中来找，而应该重新拟定更贴切的。而且，标题的拟定应以简洁明了为准。
人称。显然，这是一篇童话。但是如果将“小海鸥”转变为第一人称“我”，便会更好地把作品中的情节通过“我”传达给读者，使文中所写成为叙述者的亲眼所见、亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，这样会使读者得到一种真实亲切的感受，也便于直接表达作者的思想感情。但应注意，如用第一人称则要在“我”的心理活动上再加强一些。
表达。这篇作文虽然语言比较流畅，但个别句子显得啰唆，如开头两段。而且文字也不够细腻生动，如第三段写太阳下山。
情节。情节是否合理直接影响到中心的表达，如“小海鸥的爸爸妈妈也同意了，于是，小海鸥飞过了太平洋回家去了”与“小海鸥终于飞过了太平洋，到家了“，在情节上重复。此外，倒数第二段爸爸对小海鸥说的话太过于含蓄，没有深入浅出地将道理表达出来，而最后一段小海鸥却点头说“我明白了”，就不够自然了。修改的重点应该放在结尾小海鸥与爸爸的对话上，爸爸的话要通俗易懂，并要将中心“珍贵的东西总是慢慢成长”的含义揭示出来。
[升格作文]
灰雀•鱼•海鸥
我，一只海鸥，一只以海鱼为生的海鸥。
它们，一群灰雀，一群同样以海鱼为生的灰雀。
太阳被纤夫拉到了半山腰，我和伙伴们准备出去觅食。
到了海边，我才发现，灰雀已抢先一步来了。但为了填饱肚子，我们只有和灰雀一起捕食。
和灰雀抢食，对我们海鸥来说真是太难了。我们有着庞大的身躯，动作笨拙，而它们却小巧玲珑，行动敏捷。终于，一个浪打来了，几只小海鱼被掀到了沙滩上。我高兴得大叫一声：“这下我们可以饱餐一顿了。”说时迟，那时快，只见一个黑影闪过，又是小灰雀，它叼走了我们垂涎欲滴的海鱼，还转过头来轻蔑地说：“海鸥大哥，还没有追到鱼啊，干脆回家吧，以后我们每天给你几条。”说完他便大笑几声走开了。我没有反驳，我总是埋怨自己太笨了。
直到天黑，我一条鱼也没有捉到，我实在饿极了，只有吃小灰雀剩下的鱼，我们忍气吞声地吃着，只听见远处树林里传来几许笑声，带着几分蔑视。
第二天，我没有去捉鱼，只希望那小灰雀能兑现它的诺言。天快黑了，一群小灰雀来到了我的家，扔了几条鱼到我面前，“吃吧，这是你要的鱼。”又是一阵讥笑。我不知道该说些什么，只是把鱼一块一块塞到嘴里，心里却不是滋味。它们走了，又是一阵大笑。我在屋子里，好像被关在一个大铁笼子里，四周的铁栅栏闷得我喘不过气来。为了生存，我还是吃完了那条鱼。
当我再去捕鱼时，同伴们带着同情和怜惜的眼神看着我，灰雀们则不停地讥笑我，我不敢面对，依然一无所获。我决定离开这个地方，逃避他们的蔑视和不怀好意的同情。
爸爸妈妈同意了。可是我走到哪里，灰雀也紧跟着走到哪里。我终于飞过了太平洋，到家了。这才发现，灰雀不见了踪影，原来他们都在路途中陆陆续续地死去了。
晚上，我把这些经历讲给爸爸妈妈听，妈妈心疼地哭了，哭得很伤心。
爸爸拉着我的手对我说：“孩子，虽然灰雀能捉到鱼，而你不能，但真正能飞过大海的却是你，只要你认真努力地学习捕鱼的技艺，一定能成为一个优秀的捕鱼能手。因为，珍贵的东西是要慢慢成长的。”
我笑了，爸爸也笑了，我们的笑声响彻云霄！
[升格启示]
改后的作文融新奇的想象和大胆的夸张于一体，使文章具有梦幻般的色彩，同时又饱含哲理。文章并没有完全照搬提示语的例子，而是以全新的视角来诠释题目的内涵，构思巧妙，富有创意。特别是将原文的第三人称改成第一人称后，拉近了读者与文中主人公的距离，有助于读者身临其境地体验其经历、感受其内心的情感变化，从而深刻地领悟文章所要揭示的主旨，使故事的情节具有较强的冲击力和吸引力。
★编辑/申冬梅
阅读下面的短文，根据你的感悟作文。
一天，父亲同我去公园，他指着园内的两棵树问我：“你知道那些是什么树吗？”我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是银杏。父亲说：“这两棵树是同时栽下的，栽下时都一样高，它们享受同样的阳光、同样的水土，为什么到后来白杨长得高大，而银杏却生得矮小呢？”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照亮了我的心。
要求：1.自拟题目，文体不限。2.字数不少于600字。3.文中不能出现与本人有关的人名和校名。
[失误原文]
珍贵的东西慢慢成长（二类文）
海边，有一群以海鱼为生的海鸥，他们世代生活在海边。
陪伴海鸥的是一群灰雀，一群同样以海鱼为生的灰雀，也世代生活在海边。
每当太阳快下山的时候，海鸥们就准备出去觅食，去填饱自己的肚子。
可是，等到了海边，海鸥们才发现，灰雀已抢先一步来了。但为了填饱肚子，可怜的海鸥们只有和灰雀一起捕食。
和灰雀抢食，对海鸥们来说可不是一件容易的事啊。你看，海鸥们是庞大的身躯，而灰雀们却是小巧玲珑，行动敏捷。但是，机会还是有的。这不，一个浪打来了，几只小海鱼被掀到了沙滩上。海鸥们高兴得大叫一声：“这下我们可以饱餐一顿了。”说时迟，那时快，只见一个黑影闪过，又是小灰雀，它叼走了海鸥们垂涎欲滴的海鱼，还转过头说：“海鸥们，还没有追到鱼啊，干脆回家吧，以后我们每天给你们几条。”说完灰雀们便大笑几声走开了。
海鸥们只能无奈地继续寻找。
天渐渐黑下来了，海鸥们一条鱼也没有捉到，他们实在饿极了，只有吃小灰雀剩下的鱼，他们忍气吞声地吃着，只听见远处树林里传来几许笑声，是灰雀们的。
第二天，天快黑了，一群小灰雀来到海鸥们的家，扔了几条鱼到海鸥们面前，“吃吧，这是你要的鱼。”然后是灰雀的笑声。海鸥们不知道该说些什么，只有把鱼一块一块塞到嘴里，心里总不是滋味。它们走了，又是一阵大笑。海鸥们在屋子里，好象被关在一个大铁笼里，四周的铁栅栏闷得海鸥们喘不过气来。为了生存，海鸥们还是吃完了那条鱼。
当海鸥们再次去捕鱼时，依然一无所获。于是，其中的一只小海鸥决定离开这个地方。
小海鸥的爸爸妈妈也同意了，于是，小海鸥飞过了太平洋回家去了。
那只小海鸥走到哪里，灰雀也紧跟着走到哪里。小海鸥终于飞过了太平洋，到家了。最后才发现，灰雀不见了踪影，原来他们在路途中陆陆续续死亡了。
晚上，小海鸥把这些经历讲给爸爸妈妈听。
爸爸把小海鸥拉到海滩边，对它说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”
小海鸥点了点头，说，“我明白了，爸爸。”
[失误探究]
从材料中我们可以提炼出“珍贵的东西总是慢慢成长”这一主题。上文从内容上看是符合这个主题的，并且想象丰富，构思巧妙，但因为一些方面的明显缺陷而只得了43分（满分50分），使文章落入了二类文的行列。
标题。一般来说，标题最好不要直接从材料中来找，而应该重新拟定更贴切的。而且，标题的拟定应以简洁明了为准。
人称。显然，这是一篇童话。但是如果将“小海鸥”转变为第一人称“我”，便会更好地把作品中的情节通过“我”传达给读者，使文中所写成为叙述者的亲眼所见、亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，这样会使读者得到一种真实亲切的感受，也便于直接表达作者的思想感情。但应注意，如用第一人称则要在“我”的心理活动上再加强一些。
表达。这篇作文虽然语言比较流畅，但个别句子显得啰唆，如开头两段。而且文字也不够细腻生动，如第三段写太阳下山。
情节。情节是否合理直接影响到中心的表达，如“小海鸥的爸爸妈妈也同意了，于是，小海鸥飞过了太平洋回家去了”与“小海鸥终于飞过了太平洋，到家了“，在情节上重复。此外，倒数第二段爸爸对小海鸥说的话太过于含蓄，没有深入浅出地将道理表达出来，而最后一段小海鸥却点头说“我明白了”，就不够自然了。修改的重点应该放在结尾小海鸥与爸爸的对话上，爸爸的话要通俗易懂，并要将中心“珍贵的东西总是慢慢成长”的含义揭示出来。
[升格作文]
灰雀•鱼•海鸥
我，一只海鸥，一只以海鱼为生的海鸥。
它们，一群灰雀，一群同样以海鱼为生的灰雀。
太阳被纤夫拉到了半山腰，我和伙伴们准备出去觅食。
到了海边，我才发现，灰雀已抢先一步来了。但为了填饱肚子，我们只有和灰雀一起捕食。
和灰雀抢食，对我们海鸥来说真是太难了。我们有着庞大的身躯，动作笨拙，而它们却小巧玲珑，行动敏捷。终于，一个浪打来了，几只小海鱼被掀到了沙滩上。我高兴得大叫一声：“这下我们可以饱餐一顿了。”说时迟，那时快，只见一个黑影闪过，又是小灰雀，它叼走了我们垂涎欲滴的海鱼，还转过头来轻蔑地说：“海鸥大哥，还没有追到鱼啊，干脆回家吧，以后我们每天给你几条。”说完他便大笑几声走开了。我没有反驳，我总是埋怨自己太笨了。
直到天黑，我一条鱼也没有捉到，我实在饿极了，只有吃小灰雀剩下的鱼，我们忍气吞声地吃着，只听见远处树林里传来几许笑声，带着几分蔑视。
第二天，我没有去捉鱼，只希望那小灰雀能兑现它的诺言。天快黑了，一群小灰雀来到了我的家，扔了几条鱼到我面前，“吃吧，这是你要的鱼。”又是一阵讥笑。我不知道该说些什么，只是把鱼一块一块塞到嘴里，心里却不是滋味。它们走了，又是一阵大笑。我在屋子里，好像被关在一个大铁笼子里，四周的铁栅栏闷得我喘不过气来。为了生存，我还是吃完了那条鱼。
当我再去捕鱼时，同伴们带着同情和怜惜的眼神看着我，灰雀们则不停地讥笑我，我不敢面对，依然一无所获。我决定离开这个地方，逃避他们的蔑视和不怀好意的同情。
爸爸妈妈同意了。可是我走到哪里，灰雀也紧跟着走到哪里。我终于飞过了太平洋，到家了。这才发现，灰雀不见了踪影，原来他们都在路途中陆陆续续地死去了。
晚上，我把这些经历讲给爸爸妈妈听，妈妈心疼地哭了，哭得很伤心。
爸爸拉着我的手对我说：“孩子，虽然灰雀能捉到鱼，而你不能，但真正能飞过大海的却是你，只要你认真努力地学习捕鱼的技艺，一定能成为一个优秀的捕鱼能手。因为，珍贵的东西是要慢慢成长的。”
我笑了，爸爸也笑了，我们的笑声响彻云霄！
[升格启示]
改后的作文融新奇的想象和大胆的夸张于一体，使文章具有梦幻般的色彩，同时又饱含哲理。文章并没有完全照搬提示语的例子，而是以全新的视角来诠释题目的内涵，构思巧妙，富有创意。特别是将原文的第三人称改成第一人称后，拉近了读者与文中主人公的距离，有助于读者身临其境地体验其经历、感受其内心的情感变化，从而深刻地领悟文章所要揭示的主旨，使故事的情节具有较强的冲击力和吸引力。
★编辑/申冬梅