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“窄读”(narrow reading)是指对有限的题材进行大量的输入,再逐渐扩大范围。针对目前初中英语阅读教学中存在的问题,本文通过分析Stephen Krashen的“窄读”理论、现行教材的特点以及展示教学实践案例,指出“窄读”能有效激发学生的积极阅读兴趣,为阅读创设期待、赋予阅读真实的目的并寻求阅读与生活的联系。