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初高衔接:关于古代诗歌意象教学的探究
初高衔接:关于古代诗歌意象教学的探究
来源 :福建教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:life11231
【摘 要】
:
在初高中阶段,教师要引导学生把握诗人于古诗中传达的内容和寄予的情感,通过教会学生分析诗歌的意象,借由意象体会诗人的情感,正所谓:“理解意象,是评价诗歌内容和情感,鉴赏
【作 者】
:
翁清
【机 构】
:
福清滨江初级中学
【出 处】
:
福建教育研究
【发表日期】
:
2019年3期
【关键词】
:
古典诗歌教学
诗歌意象
古代
高中阶段
引导学生
学生分析
诗歌内容
诗歌语言
【基金项目】
:
福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题,[编号:FJJKXB17-00482]的研究成果.
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在初高中阶段,教师要引导学生把握诗人于古诗中传达的内容和寄予的情感,通过教会学生分析诗歌的意象,借由意象体会诗人的情感,正所谓:“理解意象,是评价诗歌内容和情感,鉴赏诗歌语言和情感的重要起点”。故而,笔者将意象教学作为初中古典诗歌教学的突破口,来进一步探究促成初高衔接的意义。
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