“先学后教,以学定教”理念下的小学数学教学策略

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先学后教以及以学定教,这是教育界非常盛行的理念,对教学质量以及效率的提升是有一定促进作用的,也是可以让学生具备更强的自学能力,在小学数学课上这一理念的实践已经开始,诸多教师在新方法以及模式上进行尝试,但是如何将该理念的价值发挥出来,让学生成为小学数学课上真正的主体,还是值得思考的.文章分析的是在该理念下如何实现小学数学课的高效开展,希望对小学数学课的改革创新有所借鉴.
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