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处于社会转型期的我国,愈益受到了来自多元价值文化的冲击和挑战。在这种情况下,中学德育的改革正在进行中。然而在实践中存在着一些操作上的误区,这些误区比较重要的有五个:割裂学生的德、智、体诸方面;混淆德育问题与心理问题;强行要求标准性结果;过度强调学校、家庭、社会的不一致;不对德育方法加以分类区别。并对此作了分析论述。