【摘 要】
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近年来,MOOCs成为我国教育现代化转型中的重要选项,随着各类主体探索实践的推进,阶段性成果急需总结,规范性的问题亟待解答。立足MOOCs本土化问题,采用比较研究方法将MOOCs与
【基金项目】
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国家开放大学2018年度科研课题“基层电大的微课建设与应用模式研究”(G18A27172Q)
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近年来,MOOCs成为我国教育现代化转型中的重要选项,随着各类主体探索实践的推进,阶段性成果急需总结,规范性的问题亟待解答。立足MOOCs本土化问题,采用比较研究方法将MOOCs与前期远程教育、在线教育以及我国高校对MOOCs的探索实践进行对比,以探讨MOOCs的发展路径及逻辑动力。MOOCs在一定程度上突破了教育与技术传统的互动模式,但其在本土化过程中表现出替代性发展特征,过于强调MOOCs技术的工具性,使得其形成新的教育规范的可能性大大减弱。
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