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课堂是开放的,教学是生成的,教学过程是“静态预设”在课堂中“动态实施”的过程.课堂上学生与教师、同伴之间不断“思维碰撞、心灵沟通、情感融合”.因此,教师应时刻关注并及时捕捉师生互动中产生的有探究价值的新情况、新信息、新问题,重新调整教学结构,重组信息传递方式,把师生互动和探索引向纵深.下面结合具体实例谈一谈生成性教学中教师的一些引领策略: