【摘 要】
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人民教育出版社出版的高中语文教科书主要有诗歌、散文、戏剧、小说等主要的文学体裁,其中老师不愿教,学生不愿学的,非文言文莫属.究其原因,与文言文距离当今时代遥远,学生对
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人民教育出版社出版的高中语文教科书主要有诗歌、散文、戏剧、小说等主要的文学体裁,其中老师不愿教,学生不愿学的,非文言文莫属.究其原因,与文言文距离当今时代遥远,学生对其语言内容、表现方式、情感不理解有很大的关系,那教师如何发挥其已有的知识经验和课堂教学的主导作用帮助学生学习,尤为重要.在此背景下,本文以文言文《劝学》为例,论述语文教材中的“研讨与练习”问题,旨在为相关工作者提供参考与借鉴.
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