【摘要】教师是人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业。教师就应该办好教育为人民服务，才对得起党和国家对我们教师多年的培养。那么作为教师的一员，更应该把教书育人作为自己的本职工作将其做好。良好的教学方法可以提高学生的学习兴趣，激发学生的潜在意识，甚至影响孩子的一生。因此教育学生的思想显得非常重要，为国家的长远发展做准备。一个合格的教师能够影响一代又一代人的思想健康成长。教师教育孩子们一年更能够看到他们几十年的发展。
　　【关键词】独特魅力；有趣的实验；危险的实验；充分的准备；有意识教育；充分的构思；幽默风趣；简单易懂；时常反思我担任初三化学教育工作至今有6年多了，在这段工作期间，我和同学们的相处非常和睦，真正实现了教师与学生之间的零距离。但是偶尔也会有那么些小插曲出现，会使得心情发生变化。但是我还是很感恩那些可爱的孩子们，正是因为有了他们的出现，使我从一个青涩的学生成功转型成为一名成熟而合格的人民教师。在此期间，我学会了很多，感受颇多，这些成长的经历将在我的一生中受用。在此笔者有些遇见：
　　因为化学这门课程不同于其他学科，它有着自己独特魅力所在，期间有许多有趣的实验。也有危险的实验。也会在实验过程中遇到各种各样的有毒，有腐蚀性的危险药品，所以对化学教师的专业素养要求特别的严格，教师必须时刻保持清醒自己的头脑，杜绝安全隐患的发生。在上化学课时应该注意以下几个环节：
　　首先在上课前教师应该做好充分的准备。
　　尤其是在备课这一环节。在上新课前，教师要认真做好相关知识的预习，查阅有关的资料，在预习过程中遇见有趣的相关知识可以给学生引入，从而提高学生的学习兴趣，例如：我们在讲到“百炼成钢”这个物理变化时，笔者曾经听过在日本有过这样一种习俗，如果亲朋好友家有人生小男孩了，他们的亲人会在孩子满月的那天送给这个小男孩上好的铁，（因为日本是个严重缺铁的国家，所以非常的珍贵）父母会把所有送来的铁放在锅炉房里面加热熔合锤炼一次，以后孩子每满一岁都会锤炼一次，就这样千锤百炼，一直到孩子18岁那年，在孩子进行成人礼仪时就会把铁做成武士刀佩戴在孩子的身上，并教育他要像身边这把刀一样“千锤百炼”，寓意要有坚定顽强的意志，刀在人在，刀亡人亡，用此刀来保卫自己的亲人及国家主权不受外来民族的侵犯。激励孩子奋发上进。这也就是日本著名的武士道精神，也就是为什么每次日本军人在战败时剖腹自尽的原因。（也是日本走向强盛的原因）然而回到生活中来，铁的物理性质没有发生变化，也没有新物质生成，只不过是形状发生了改变。其实就是一个物理变化的概念。这样，也可以激发孩子们的学习兴趣。不仅如此，教师还应该做到专业术语力求精确，才不会误导同学们。从而才能够得出正确的结论例如：测定空气中氧气的含量时，红磷燃烧现象，产生的是大量白烟而非白雾，因为烟是固体，而雾则是液体。又如我们学习在氧气的化学性质时，氧气具有助燃性，氧气能够支持燃烧，而本身不能燃烧，即氧气不具有可燃性。
　　其次对孩子思想上的有意识教育显得非常的重要
　　因为现在的学生大多是独身子女出生，他们大多比较自私，“对自己是自由主义，对别人是马克思主义带刺刀”。没有形成正确认知观，人生观和价值观。因此，教师要有意识的教育学生，使他们有正确的人生观和价值观，所以教师自身应该身先士卒，做好表率才行。教师可以再开学之初对孩子们做一次深刻的思想教育。恩威并施，对不同的学生实施不同教育方法。例如：在有一次默写化学方程式时，有个男同学平时成绩不好，也很难写得对方程式，但老师发现他写字时坐姿非常好，也不抄袭其他同学的作业，就一个劲地认真写。老师善意的表扬了他“你们看，小发（化名）写得多认真。”后来老师发现他脸红了，笑了，从那以后，他每次都努力的认真听化学老师讲课，还爱问问题，也有很大的进步了。所以老师的教育会影响孩子的成长。老师更应该让同学们充分意识到学习的重要性。这也要求上课期间的纪律要好，因为纪律是堂课程成功实施的关键，否则，无论教师在讲台上讲得多么激情飞扬，多么精彩，然而台下却没有忠实的听众，最后教师也只是做的无用功。
　　其三在上课的过程中教师要充分的构思
　　怎样让该堂课上的生动有趣，既能够达到教学目的，又能够让同学们开心的学习，这一过程尤为重要。例如：我们在学习分子特征这一课时，其中在讲解分子总是在不断运动着的这个知识点时。教师可以引入生活中实例进行讲解，提出相关问题使同学们引发联想。让化学与生活紧密联系在一起。例如：酒香不怕巷子深，同学们是怎么闻到了酒的味道呢。湿衣服是怎么晾干的呢？然后带着问题设计出相关的实验方案----解决问题。教师在上这一课程时，不能够一味地“填鸭式”的教育，应该在原有基础上进行改革和创新。教师在做浓氨水扩散实验时，可以将其改进一下，把酚酞试液喷在湿棉花上（做成铁树形状）。然后在大烧杯内放置小烧杯（内有少量浓氨水）加热，让同学们观察这一现象的发生。然后比较各自的优缺点。 最后引入问题回答上述现象的原因，从而体现新课改的创新理念。
　　其四教师上课期间的语言也是一门艺术。
　　除了有过硬的专业素养外，教师还应该幽默风趣，简单易懂，让自己的人格魅力感染到同学们身上。当同学们犯错时，教师不能够一味地批评学生，要想办法积极的应对，在教育学生的同时应该充分考虑学生的感受，要多注意方式方法，才会使我们的教育更有意义。例如我们班今年有个特别调皮的孩子，他上课不带笔的情况时有发生，我发现这种情况后，我轻轻的走上了讲台，面带微笑对他一个说“老师想起了在书中看过的一个笑话：在一场即将进行的战斗中，有个战士忽然回过神来，发现自己竟然忘记带武器了，哎，最后只能够在枪林弹雨中很无奈地摇头，摆造型”。听完后，同学们笑了，他也笑了，举起手说：“老师，下次，下次，我再也不会忘记带武器了，一定做好战斗前的准备，呵呵……”。从那后他再也没有忘记带笔了。
　　其五教师在上完课后要时常反思自己的不足之处
　　在课堂中还有什么地方需要不断的完善，每单元结束后要多引导同学们理清思路，形成知识框架，把握好重难点。因为学习理科思维一定要打开，才会使成绩上升到一定的高度。教师也可以在课外给同学们布置有趣的手工实验，使生活与化学紧密联系起来。
　　千言万语汇成一句话：我爱化学，我爱我师，但我更爱我的学生，我更愿在教育事业的道路上孜孜不倦的求索。