【摘 要】
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采用文献资料和逻辑论证等研究方法,对体育教师被污名化现象进行分析,认为体育教师被污名化主要表现为道德形象、专业身份、自我认同和社会认同4个方面,进而从破坏性评议、负
【基金项目】
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湖北省教育科学规划重点项目(2020GA078),湖北省高等学校省级教学研究项目(2018529),武汉体育学院体育科技学院教学研究重点项目(2020JY02)
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采用文献资料和逻辑论证等研究方法,对体育教师被污名化现象进行分析,认为体育教师被污名化主要表现为道德形象、专业身份、自我认同和社会认同4个方面,进而从破坏性评议、负面性型塑、强制性施压和结构性偏见等角度,就污名化对体育教师专业成长的负面影响进行阐释。认为,体育教师被污名化源于当代社会的信任危机以及学校体育的异化,且有显著的“泛污名化”特征。在此基础上提出,体育教师需要从行为自律、专业自觉、关系自为3个方面来构建身份认同,满足社会对体育教师的身份期待。
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