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本文从启动高等学校教学名师奖的背景出发，通过分析2003-2009年名师评选现状，发现教学名师在类型、学科、地区分布以及性别比例、学历层次、职务等方面存在一定结构性不平衡。未来教学名师奖工作一方面要完善评审指标，一方面注重名师评选的导向和示范作用。教学名师奖评选应和教学团队建设项目有机结合成一个系统工程。