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根据护理学专业和人文教育的目的和特征，创新性地应用系统理论、当代课程理论、当代教学理论、当代学习理论构建护理学专业人文教育的模式，即主课堂、辅课堂、社会课堂、隐性课堂，并思考4种课堂形式与人文教育之间的关系，同时阐述4种课堂形式的内容、作用等，旨在推动高等医学院校护理学专业的人文教育，培养护生的人文精神。