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[摘要]在教学过程中，根据教学大纲要求，结合临床护士职业岗位的实际工作内容，采用以学生为主体，以行动为导向，以团队为基础（Team—Based Learning，TBL）的教学模式，不但提高了教学效果。而且有利于学生体验患者在接受护理以及治疗时的身心感受，并对护士角色产生认同感。
浅谈护理学基础运送患者法的教学设计
【摘 要】
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[摘要]在教学过程中，根据教学大纲要求，结合临床护士职业岗位的实际工作内容，采用以学生为主体，以行动为导向，以团队为基础（Team—Based Learning，TBL）的教学模式，不但提高了教学效果
【机 构】
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广东省惠州卫生职业技术学院
【出 处】
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广东职业技术教育与研究
【发表日期】
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2014年6期
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