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摘 要:我国高等职业教育经过近十年的快速发展,取得了举世瞩目的成就,但是在发展的过程中,也出现了许多不利于发展的问题,本人从分析我国高职教育的内涵、特点和存在的问题等方面着手,提出了高职高专教育发展的对策.
关键词:教育改革；高职高专；职业技术教育
教育部长周济在3月30日召开的2007年度全国职业教育与成人教育工作会议上表示：要把职业教育放在更加突出的位置,加快中等职业教育的发展,要求采取各种措施继续加快高等职业技术教育的发展,加快高级技能人才队伍建设,近10年来,我国的高等职业教育取得了显著的进步,特别是在基础设施和办学规模都有了很大的发展,但是在具体办学中仍然存在很多问题,本文针对这些问题做出分析,并以此对高职的发展方向做出探讨.
1·高等职业教育的概念内涵
高等职业技术教育,是指在高中阶段教育的基础上为某种职业岗位或业务领域的需要而进行的知识技能和态度的教育,高等职业教育是高等教育重要组成部分,它既是高等教育的一个至高类型,又是职业教育的高层次,而其培养的目标应体现以下基本要求:能够胜任基层第一线岗位的工作,专业水平与企业生产技术相适应,是既懂技术又懂经营的复合型人才,具有较强的岗位实际操作技能,能操作新设备,掌握新工艺和技术,具有高度创业精神和创业意识。
2·高等职业教育的特点
以培养高等技术运用性专门人才为根本任务,以适应社会需要为根本目标,以培养技术应用领域设计性知识能力结构素质和培养应具有基础理论知识,技术应用能力强,知识面较宽,素质高等特点,以应用为主旨和特征构建课程和教学内容体系,实践教学的主要目的是培养技术应用能力,其在教学计划中占有较大比例,学校与用人部门结合,理论与实践结合是基本途径.
3·高等职业教育存在的问题
(1)认识不到位发展高职教育本是完善职教体系,促进教育整体发展手段,但是在实践中却被作为缓解普通高中升学压力的措施,普通高中毕业生不愿报高职,职校生想上又不能上,报名的多,实际报到的少.学生整体素质不是很高,人们的认识不到位,觉得上高职是无奈的选择..
(2)理论不成熟作为一种新的教育类型,高职的发展应在广泛进行国内外充分比较与论证的基础上,先经验实践再大面积推广,但我国的高职是在理论准备不足的情况下发展起来的,目前,对于高职定位,经济效应,自身体系,招生来源,专业设置,课程结构,教材选择以及与其他教育类型沟通等问题都缺乏深入的理论研究
(3)条件不充分教学计划制定的,对职业岗位的知识能力,要求把握不准,教师队伍准备不足,缺乏“双师型”的教师,有理论的教师,缺乏实践经验,有实践经验的教师,大多理论水平不足,实训设施和基地不足,学生的动手能力的培训受到了限制,有的职校缺乏必要的教学文件,如专业培养方案,教学计划,教师上课随意性强.
高职教育发展的对策
要依据“终身教育”和“服务社会”的理念,构建职业教育的人才培养模式,加强基础性,增强针对性,培养具有全面素质和综合职业能力的应用型人才。把以就业为导向,,提高学生的就业能力和创业能力作为学校工作之重,着力提高学生的综合职业素质,帮助学生取得职业资格,顺利实现就业.,建立职业教育适应社会主义市场经济的运行机制等
具体措施:
1·应该对高职高专教育的定位要有清醒的认识,首先要有明确的培养目标,也就是培养什么样的人,这个目标应该按照教育部提出的建立以就业为导向的职业教育的要求来制定,明确人才培养方法,可以参考定单培养的方法来解决就业和课程设施的变化,还应该对本学校在整个教育体系,在当地的经济社会发展中的位置都有清楚的认识,只有这样,才能使学校得到更好的发展,培养出更多适应社会需要的人才。
2·抓好教育观念的改革,
观念的改革主要是指从单纯传授知识向在传授的基础上开发智力,培养能力的转变,从重视教法向重视教法与学法相结合转变,从终身性教育向终身教育转变,坚持工学结合,半工半读,校企结合的半学模式，这是我国职业教育改革和发展的一个关键问题,是我国职业改革的重要方向,也是我国职业教育适应形势发展的根本举措.
3·抓好学制改革
学制改革要灵活,实行弹性学制和学分制,要多样化,长短学制要结合,学历教育与非学历培训相结合,不要有固定的学制.
4·教学内容与教学手段的改革
教学内容改革要按照应用性,实践性的原则,重视课程结构,更新教学内容,要注重人文社会科学与技术教育相结合,教学内容与教学方法手段相结合,教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力培养,基础理论教学要以应用为目的,以必须够用为度,专业课教学要加强针对性和应用性,
在教学手段和方法改革上,要应用现代教学技术,如计算机辅助教学,多媒体技术.网上教学,模拟方法教学等,还要体现职业技术教育教学的方法,如现场教学法,项目教学法,模拟教学法,交互式教学方法,重视学生的参与,加强实习实训,培养学生动手能力,树立创新观点.
5·抓好职业教育的专业建设,特别是抓好实习基地建设,加大对实习基地的投入,加强对实习基地的管理,使之真正能有效利用。实习教学基地是一个学校的产、学、研基地,是开发科研成果与技术的基地,是学校服务社会,提升知名度的有效载体,重视实践教学基地的建设,将是各高职院校的一个趋势.
6·加强师资队伍的建设,
教师除了加强理论学习外,一方面,还要让教师到生产第一线上岗,直接参与应用技术开发项目,提高教师实践能力,创新能力和开发能力,使教师由单一型向双师型转变.另一方面,积极鼓励专业教师走入社会,面向企业,面向生产,主动开展科技服务,使教师得到进一步的锻炼与提高,使理论与实践相结合,从而使生产科研与教学得到紧密结合。同时,还应该重视聘请行业企业专家担任兼职教师。
在高职高专教育中,应该突出以下特点.理论学习要突出应用性,专业学习要突出职业性,形成能力要注意综合性,培养过程要强调实践性,人才培养要重视创造性.只有这样,才能使高职教育得以稳健的发展,适应时代的需要。
参考文献
[1]国务院关于大力发展职业教育的决定2005年
[2]朱方来:高职院校实行产学研结合途径3·高职高专教育网
关键词:教育改革；高职高专；职业技术教育
教育部长周济在3月30日召开的2007年度全国职业教育与成人教育工作会议上表示：要把职业教育放在更加突出的位置,加快中等职业教育的发展,要求采取各种措施继续加快高等职业技术教育的发展,加快高级技能人才队伍建设,近10年来,我国的高等职业教育取得了显著的进步,特别是在基础设施和办学规模都有了很大的发展,但是在具体办学中仍然存在很多问题,本文针对这些问题做出分析,并以此对高职的发展方向做出探讨.
1·高等职业教育的概念内涵
高等职业技术教育,是指在高中阶段教育的基础上为某种职业岗位或业务领域的需要而进行的知识技能和态度的教育,高等职业教育是高等教育重要组成部分,它既是高等教育的一个至高类型,又是职业教育的高层次,而其培养的目标应体现以下基本要求:能够胜任基层第一线岗位的工作,专业水平与企业生产技术相适应,是既懂技术又懂经营的复合型人才,具有较强的岗位实际操作技能,能操作新设备,掌握新工艺和技术,具有高度创业精神和创业意识。
2·高等职业教育的特点
以培养高等技术运用性专门人才为根本任务,以适应社会需要为根本目标,以培养技术应用领域设计性知识能力结构素质和培养应具有基础理论知识,技术应用能力强,知识面较宽,素质高等特点,以应用为主旨和特征构建课程和教学内容体系,实践教学的主要目的是培养技术应用能力,其在教学计划中占有较大比例,学校与用人部门结合,理论与实践结合是基本途径.
3·高等职业教育存在的问题
(1)认识不到位发展高职教育本是完善职教体系,促进教育整体发展手段,但是在实践中却被作为缓解普通高中升学压力的措施,普通高中毕业生不愿报高职,职校生想上又不能上,报名的多,实际报到的少.学生整体素质不是很高,人们的认识不到位,觉得上高职是无奈的选择..
(2)理论不成熟作为一种新的教育类型,高职的发展应在广泛进行国内外充分比较与论证的基础上,先经验实践再大面积推广,但我国的高职是在理论准备不足的情况下发展起来的,目前,对于高职定位,经济效应,自身体系,招生来源,专业设置,课程结构,教材选择以及与其他教育类型沟通等问题都缺乏深入的理论研究
(3)条件不充分教学计划制定的,对职业岗位的知识能力,要求把握不准,教师队伍准备不足,缺乏“双师型”的教师,有理论的教师,缺乏实践经验,有实践经验的教师,大多理论水平不足,实训设施和基地不足,学生的动手能力的培训受到了限制,有的职校缺乏必要的教学文件,如专业培养方案,教学计划,教师上课随意性强.
高职教育发展的对策
要依据“终身教育”和“服务社会”的理念,构建职业教育的人才培养模式,加强基础性,增强针对性,培养具有全面素质和综合职业能力的应用型人才。把以就业为导向,,提高学生的就业能力和创业能力作为学校工作之重,着力提高学生的综合职业素质,帮助学生取得职业资格,顺利实现就业.,建立职业教育适应社会主义市场经济的运行机制等
具体措施:
1·应该对高职高专教育的定位要有清醒的认识,首先要有明确的培养目标,也就是培养什么样的人,这个目标应该按照教育部提出的建立以就业为导向的职业教育的要求来制定,明确人才培养方法,可以参考定单培养的方法来解决就业和课程设施的变化,还应该对本学校在整个教育体系,在当地的经济社会发展中的位置都有清楚的认识,只有这样,才能使学校得到更好的发展,培养出更多适应社会需要的人才。
2·抓好教育观念的改革,
观念的改革主要是指从单纯传授知识向在传授的基础上开发智力,培养能力的转变,从重视教法向重视教法与学法相结合转变,从终身性教育向终身教育转变,坚持工学结合,半工半读,校企结合的半学模式，这是我国职业教育改革和发展的一个关键问题,是我国职业改革的重要方向,也是我国职业教育适应形势发展的根本举措.
3·抓好学制改革
学制改革要灵活,实行弹性学制和学分制,要多样化,长短学制要结合,学历教育与非学历培训相结合,不要有固定的学制.
4·教学内容与教学手段的改革
教学内容改革要按照应用性,实践性的原则,重视课程结构,更新教学内容,要注重人文社会科学与技术教育相结合,教学内容与教学方法手段相结合,教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力培养,基础理论教学要以应用为目的,以必须够用为度,专业课教学要加强针对性和应用性,
在教学手段和方法改革上,要应用现代教学技术,如计算机辅助教学,多媒体技术.网上教学,模拟方法教学等,还要体现职业技术教育教学的方法,如现场教学法,项目教学法,模拟教学法,交互式教学方法,重视学生的参与,加强实习实训,培养学生动手能力,树立创新观点.
5·抓好职业教育的专业建设,特别是抓好实习基地建设,加大对实习基地的投入,加强对实习基地的管理,使之真正能有效利用。实习教学基地是一个学校的产、学、研基地,是开发科研成果与技术的基地,是学校服务社会,提升知名度的有效载体,重视实践教学基地的建设,将是各高职院校的一个趋势.
6·加强师资队伍的建设,
教师除了加强理论学习外,一方面,还要让教师到生产第一线上岗,直接参与应用技术开发项目,提高教师实践能力,创新能力和开发能力,使教师由单一型向双师型转变.另一方面,积极鼓励专业教师走入社会,面向企业,面向生产,主动开展科技服务,使教师得到进一步的锻炼与提高,使理论与实践相结合,从而使生产科研与教学得到紧密结合。同时,还应该重视聘请行业企业专家担任兼职教师。
在高职高专教育中,应该突出以下特点.理论学习要突出应用性,专业学习要突出职业性,形成能力要注意综合性,培养过程要强调实践性,人才培养要重视创造性.只有这样,才能使高职教育得以稳健的发展,适应时代的需要。
参考文献
[1]国务院关于大力发展职业教育的决定2005年
[2]朱方来:高职院校实行产学研结合途径3·高职高专教育网