【摘 要】
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<正>初中数学教材在每章结束后,围绕本章教学内容安排了教学量为一个课时的活动课,主要是运用本章知识通过活动来解决问题,是学科课程的重要组成部分。通过开展数学活动课的
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第九期重点课题“初中数学活动课的教学策略研究”(Jk9-z064)的阶段性成果之一
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<正>初中数学教材在每章结束后,围绕本章教学内容安排了教学量为一个课时的活动课,主要是运用本章知识通过活动来解决问题,是学科课程的重要组成部分。通过开展数学活动课的教学现状调研发现,由于活动课内容难以把握,平时老师们不开设数学活动课。数学活动课的教学已成为我国初中数学教学最为薄弱的一个环节。为此,笔者主持开展了初中数学活动课教学策略的研究,经过四年多的研究,形成了初中数学活动课的六个教学策略。
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