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写作教学是语文教学的半壁江山．如何进行写作教学的有效升级是诸多语文教师孜孜以求的课题。要追求教学实践“有效”，首先要保证其知识的“有效”。可是，令人遗憾的是，有些教师在实际教学中使用的知识是混乱的，甚至是错误的。
知识的科学重构是表达升级的基础——以《谈谈作文中的自我烘托》为例
【摘 要】
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写作教学是语文教学的半壁江山．如何进行写作教学的有效升级是诸多语文教师孜孜以求的课题。要追求教学实践“有效”，首先要保证其知识的“有效”。可是，令人遗憾的是，有些教师在
【机 构】
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江苏常州高级中学
【出 处】
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中学语文：教学大参考
【发表日期】
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2011年3期
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