【摘 要】
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<正>【教学内容】浙教版五年级上册第四单元。【教学过程】一、回忆梳理,引入新知师:课前我们进行了平面图形知识的整理。我们学过的平面图形有哪些?怎样计算它们的面积?(出
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<正>【教学内容】浙教版五年级上册第四单元。【教学过程】一、回忆梳理,引入新知师:课前我们进行了平面图形知识的整理。我们学过的平面图形有哪些?怎样计算它们的面积?(出示平行四边形、三角形、梯形)(展示这三种图形的面积推导方法,逐一回顾各种平面图形的面积推导过程)师:平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导过程有什么相似之处?生:都运用了转化的策略。师:当我们遇到新问题时,可以想办法将它转化成我们已
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