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陶继新曾说过：物质文化也是学校文化的一个重要组成部分，缺之不可。物质是一种载体，当赋予其文化因素之后，就有了特殊的意义。所以，富有优质文化的环境，可以熏陶人，也可以改变人。这对于中小学生尤其重要，对他们的教育，不能太多玄妙的思辨，而更多应是形象的感染。他们身处具有爱的形象化的物质环境中，就会耳濡目染，自然而然地就有了爱的心怀。
河南省洛阳市唐宫西路小学位于唐宫西路34号，原名劳动路小学，创建于1964年。学校占地面积12000多平方米，拥有28个教学班，学生1500余名。教职工70余名，小学高级教师31人，本科学历49人，专科学历25人，学历达标100%。
近年来，唐宫西路小学致力于环境文化建设工作，学校通过从 “打造花园式学校”“加强教育与管理”两方面入手，力求构建一所文化气息浓厚、环境宜人的文化之校，培养一大批适应时代要求的高素质人才。目前，经过一系列的举措，在区委区政府、教体局等各级领导的大力支持下，学校的校园环境建设取得了一定的成绩。
打造环境，文化育人
学校高度重视校园环境建设，认真谋划，集思广益，大力推进校园环境文化建设，为师生提供良好的育人环境。学校追求的是：生活的乐园、生态的学园、精神的家园；突出三个要素：生态的、经典的、课程化的。
基础设施建设 在基础设施建设和校园绿化、美化、亮化方面，学校按照“总体规划，逐步投入，逐步建设”的思路，遵循“道路整洁化，绿化园林化，环境教育化，装饰艺术化”的原则，对学校的每一寸土地，每一块墙壁，每一棵花草，每一处空间都做了精心的“雕琢”。切实实现“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人文景观营造艺术美、师生和谐营造文明美”的校园文化建设目标。
学校在绿化工作上，坚持春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿的绿化原则，认真选择花草树木，合理种植。
在亮化工作上，学校坚持教室、楼道、甬道、厕所要保证充分的照明，师生活动的公共场所和必经之路要保证明亮。
在美化工作上，除注重大型基础设施的建设的美观、大方外，特别注重局部装饰的艺术化。在进行校园环境建设时，学校注意继承已有的校园布局，在此基础上，注重分区规划，功能区分。经过几年的建设，现在学校教学区、生活区与运动区划分明显，场地布局合理。
营造良好育人氛围 学校以“上善若水——上善皆有为；美善润心——化雨美心灵；运动美形——生命至常青；至善文化——华夏文明赋；勤勉善学——琢璞成美玉”为主题的校园文化墙，墙墙生动活泼，处处主题鲜明。让墙壁“说话”，使学生整个学习和生活的环境成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。同时学校走廊、报栏、橱窗、黑板等是文化传播的重要载体，科学家、音乐家等名人的名言，无不启迪智慧，催人奋进。
校园文化贴近自然之美 生长在现代都市中的学生，缺少和大自然亲近的机会。学校在“和谐园”中竖立景观石，亭台长廊，石桌石凳，绿树成荫，是师生们读书休闲的好去处。学校将长廊命名为“启思长廊”“畅想长廊”，中间的亭子命名为“慧心亭”。学校总体设想是让学生感受厚重唐宫的历史文化，感受家乡的悠久历史，站在唐宫的土地上感悟历史、接受文化的洗礼和熏陶，享受作为洛阳人的驕傲和自豪。“慧心亭”是让师生在感受厚重唐宫的基础上，领悟文化的教诲，增长自己的智慧，为今后的发展做好充分准备。“畅想长廊”即“畅想未来”，在心文化的熏陶之下，领会厚重文化的基础上，增长智慧，产生感悟，积极为未来打基础、做准备。
围绕着“真善美”这一主题，学校又完善了“和谐园”“芳菲苑”等。一系列的建设，让校园中自然景物和人文元素和谐统一， 处处凝聚着“真善美”的校园文化精神。
打造长“廊”文化 为营造一步一风景、处处都育人的和谐向上的校园环境，学校根据办学理念和育人目标，结合心教育和不同学生的年龄特点，以“美”为线，有梯度、分层次设计了五个主题。一楼为“规则之美”，以大量生动的图片直观地告诉低年级的孩子们“不打扰”“请倾听”等10条规则，给予学生强烈的视觉冲击和潜移默化的感染；二楼为“阅读之美”，结合学校开展的大阅读活动，把学生在阅览室、走廊、家里、社区等静心阅读、分享阅读的情景通过图片展示出来，让每一位步入走廊的人都能感受到阅读带来的愉悦享受；三楼、四楼分别为“自然之美”“成长之美”，在每个班级门口的墙壁上设两块展示屏，学生的绘画、书法、手工、摄影等作品可以自由地在上面进行展示，有的粗糙简单，有的精致创意，作品真实地记录了学生的成长之路；五楼为“经典之美”，悬挂了大量经典的名家书画作品，置身其中，仿佛进入了艺术的殿堂。中楼梯设计了厚德善教、师爱谱华章“笑脸墙”文化，百余张天真灿烂的笑脸提醒着大家：微笑迎接每一天。
加强管理，文化惠人
坚持建管并重 学校通过完善制度，落实责任，严格检查等方式，切实加强对校园花草树木、教学设施的维护、养护和管理。坚持开展日常行为习惯养成教育。我国著名教育家陶行知说过：“教育就是促使学生养成良好的习惯。”学校应持之以恒，常抓不懈，要重引导、重督促、重强化，促使学生良好习惯的养成，让学生健康成长、终身受益。
构建特色班级文化 为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华、挖掘潜能、充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。经过一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了学校另一道亮丽的风景线。
筹建美好办公室 在一所学校里，办公室是除教室之外教师活动时间最久，活动最为频繁的公共场所。环境的和谐会使办公室温馨无比，办公室文化建设，若没有教师的参与，是不可想象的。在办公室的布置中老师们积极参与，有的带来了字画作品；有的买来了花草盆景装点办公室；有的挂起了装饰工艺品，……教师们还给办公室起了室名，它蕴涵着办公室成员的追求和理想！每个组的办公室还制订了办公室公约、口号和轮流值日制度，老师们积极配合，办公室日常工作井井有条。教师是办公室文化建设的主力军，是他们的创新和付出使得办公室文化丰富多彩，各具魅力。
育人环境，环境育人。经过全校师生的共同努力，现在整个校园都呈现一种朝气蓬勃、清新雅致的校园文化氛围。学校师生体会到了环境育人的作用，更加认识到校园文化建设的重要性。校园文化建设是一项长期的系统工程，不可能一蹴而就，在今后的工作中学校将不断加大投入进行硬件建设，不断丰富学校的精神内涵，不断提高学校的办学特色。学校相信，在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，唐宫西路小学的未来一定会更好。
河南省洛阳市唐宫西路小学位于唐宫西路34号，原名劳动路小学，创建于1964年。学校占地面积12000多平方米，拥有28个教学班，学生1500余名。教职工70余名，小学高级教师31人，本科学历49人，专科学历25人，学历达标100%。
近年来，唐宫西路小学致力于环境文化建设工作，学校通过从 “打造花园式学校”“加强教育与管理”两方面入手，力求构建一所文化气息浓厚、环境宜人的文化之校，培养一大批适应时代要求的高素质人才。目前，经过一系列的举措，在区委区政府、教体局等各级领导的大力支持下，学校的校园环境建设取得了一定的成绩。
打造环境，文化育人
学校高度重视校园环境建设，认真谋划，集思广益，大力推进校园环境文化建设，为师生提供良好的育人环境。学校追求的是：生活的乐园、生态的学园、精神的家园；突出三个要素：生态的、经典的、课程化的。
基础设施建设 在基础设施建设和校园绿化、美化、亮化方面，学校按照“总体规划，逐步投入，逐步建设”的思路，遵循“道路整洁化，绿化园林化，环境教育化，装饰艺术化”的原则，对学校的每一寸土地，每一块墙壁，每一棵花草，每一处空间都做了精心的“雕琢”。切实实现“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人文景观营造艺术美、师生和谐营造文明美”的校园文化建设目标。
学校在绿化工作上，坚持春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿的绿化原则，认真选择花草树木，合理种植。
在亮化工作上，学校坚持教室、楼道、甬道、厕所要保证充分的照明，师生活动的公共场所和必经之路要保证明亮。
在美化工作上，除注重大型基础设施的建设的美观、大方外，特别注重局部装饰的艺术化。在进行校园环境建设时，学校注意继承已有的校园布局，在此基础上，注重分区规划，功能区分。经过几年的建设，现在学校教学区、生活区与运动区划分明显，场地布局合理。
营造良好育人氛围 学校以“上善若水——上善皆有为；美善润心——化雨美心灵；运动美形——生命至常青；至善文化——华夏文明赋；勤勉善学——琢璞成美玉”为主题的校园文化墙，墙墙生动活泼，处处主题鲜明。让墙壁“说话”，使学生整个学习和生活的环境成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。同时学校走廊、报栏、橱窗、黑板等是文化传播的重要载体，科学家、音乐家等名人的名言，无不启迪智慧，催人奋进。
校园文化贴近自然之美 生长在现代都市中的学生，缺少和大自然亲近的机会。学校在“和谐园”中竖立景观石，亭台长廊，石桌石凳，绿树成荫，是师生们读书休闲的好去处。学校将长廊命名为“启思长廊”“畅想长廊”，中间的亭子命名为“慧心亭”。学校总体设想是让学生感受厚重唐宫的历史文化，感受家乡的悠久历史，站在唐宫的土地上感悟历史、接受文化的洗礼和熏陶，享受作为洛阳人的驕傲和自豪。“慧心亭”是让师生在感受厚重唐宫的基础上，领悟文化的教诲，增长自己的智慧，为今后的发展做好充分准备。“畅想长廊”即“畅想未来”，在心文化的熏陶之下，领会厚重文化的基础上，增长智慧，产生感悟，积极为未来打基础、做准备。
围绕着“真善美”这一主题，学校又完善了“和谐园”“芳菲苑”等。一系列的建设，让校园中自然景物和人文元素和谐统一， 处处凝聚着“真善美”的校园文化精神。
打造长“廊”文化 为营造一步一风景、处处都育人的和谐向上的校园环境，学校根据办学理念和育人目标，结合心教育和不同学生的年龄特点，以“美”为线，有梯度、分层次设计了五个主题。一楼为“规则之美”，以大量生动的图片直观地告诉低年级的孩子们“不打扰”“请倾听”等10条规则，给予学生强烈的视觉冲击和潜移默化的感染；二楼为“阅读之美”，结合学校开展的大阅读活动，把学生在阅览室、走廊、家里、社区等静心阅读、分享阅读的情景通过图片展示出来，让每一位步入走廊的人都能感受到阅读带来的愉悦享受；三楼、四楼分别为“自然之美”“成长之美”，在每个班级门口的墙壁上设两块展示屏，学生的绘画、书法、手工、摄影等作品可以自由地在上面进行展示，有的粗糙简单，有的精致创意，作品真实地记录了学生的成长之路；五楼为“经典之美”，悬挂了大量经典的名家书画作品，置身其中，仿佛进入了艺术的殿堂。中楼梯设计了厚德善教、师爱谱华章“笑脸墙”文化，百余张天真灿烂的笑脸提醒着大家：微笑迎接每一天。
加强管理，文化惠人
坚持建管并重 学校通过完善制度，落实责任，严格检查等方式，切实加强对校园花草树木、教学设施的维护、养护和管理。坚持开展日常行为习惯养成教育。我国著名教育家陶行知说过：“教育就是促使学生养成良好的习惯。”学校应持之以恒，常抓不懈，要重引导、重督促、重强化，促使学生良好习惯的养成，让学生健康成长、终身受益。
构建特色班级文化 为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华、挖掘潜能、充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。经过一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了学校另一道亮丽的风景线。
筹建美好办公室 在一所学校里，办公室是除教室之外教师活动时间最久，活动最为频繁的公共场所。环境的和谐会使办公室温馨无比，办公室文化建设，若没有教师的参与，是不可想象的。在办公室的布置中老师们积极参与，有的带来了字画作品；有的买来了花草盆景装点办公室；有的挂起了装饰工艺品，……教师们还给办公室起了室名，它蕴涵着办公室成员的追求和理想！每个组的办公室还制订了办公室公约、口号和轮流值日制度，老师们积极配合，办公室日常工作井井有条。教师是办公室文化建设的主力军，是他们的创新和付出使得办公室文化丰富多彩，各具魅力。
育人环境，环境育人。经过全校师生的共同努力，现在整个校园都呈现一种朝气蓬勃、清新雅致的校园文化氛围。学校师生体会到了环境育人的作用，更加认识到校园文化建设的重要性。校园文化建设是一项长期的系统工程，不可能一蹴而就，在今后的工作中学校将不断加大投入进行硬件建设，不断丰富学校的精神内涵，不断提高学校的办学特色。学校相信，在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，唐宫西路小学的未来一定会更好。