短视频是一个与长视频相对而言的概念。它出现的时间并不短，但成为一种主流的创作方式，则是因应移动端信息快速传播的需要而形成的。短视频，顾名思义，最大的特点就是短。起初业界常用10分钟的片长来界定这个“短”，可随着人们对移动互联传播特点更深入的了解，对于“短”，大家又有了新的认识。现在通常的观点是，新闻类短视频不宜超过30秒，宣传类短视频不宜超过90秒，即便是多角度叙事的故事类短视频，也尽可能不要超过3分钟。这么“短”，还能讲明白一件事吗？当然不容易。只有充分利用好镜头语言的叙事功能，准确把握叙事技巧，才能让如此短的短视频不仅有“骨骼”，而且有“血肉”。
　　
　　 一镜到底叙事
　　 短视频最简单同时也是最难的一种制作方法，就是一镜到底。说它简单，是因为人人都能上手，比如在网络上传播的一些搞笑短视频，大多都是用一镜到底方式拍摄的;说它难，是因为要用一镜到底把一件事讲得既有条理又有意义，同时还兼具画面效果，就非常难了。因此说，如果不能极为精准地把握这种表现方式的叙事技巧，创作者是很难用一镜到底拍摄出高质量的党教短视频的。
　　 怎么才能拍好一镜到底的党教短视频呢？首先，切口要小且更集中。短视频本身就不适宜宏大主题的叙事，由于片长比较短，创作者很难多角度、多层次地去烘托主题，所以短视频基本都是小切口切入。而一镜到底的短视频切口要更小一些，只针对一个关注点进行叙事，一气呵成的镜头所展现的也是这个关注点最核心最能打动人的部分。一部长约15分钟的专题片，我们可以用大量的镜头从多个角度做铺垫，最后达到高潮。一镜到底的短视频是没有时间也没有条件进行铺垫的，镜头一开始就要切到高潮部分，铺垫仅用一句解说词代替，这样的叙事方式可以使片子的主题更精练、更鲜明，增强片子的纪实感，给观众一种“一击命中”的效果。
　　 其次是要考虑采用合并场景的方式进行叙事。通常情况下，一镜到底很难实现多场景拍摄，但往往为了反映某个主题，我们还需要多场景展示，这时就可以通过合并场景的方式来解决。举个例子，拍一名村支书，我们要反映他带病坚持工作，帮村民解决矛盾纠纷的故事。一般而言，我们需要拍摄多个场景多个镜头，起码要有村支书生病的镜头、村民争论的镜头和村支书赶过去解决矛盾的镜头。用一镜到底的方式拍摄这个桥段，我们可以把场景设置在村卫生所，在镜头展现村支书正打点滴的画面时就做好铺陈工作，然后用画外音的方式展现村民把纠纷闹到了卫生所，村支书打着点滴给村民现场解决矛盾。这种合并场景的表现方式，不仅可以让一镜到底实现多场景叙事，而且还可以让主题得到进一步强化。
　　 最后，创作者还可以选择用技术流的方式解决一镜到底的叙事问题。比如，2018年年底网络上热播的一部短视频——《我梦想  我奋斗 我奔向》，该片是由新华网摄制出品的，著名演员刘烨主演，采用一镜到底的拍摄方式，将历史大事一一串联起来。片子长约8分钟，展现了13个场景，这么大的主题、这么多的场景是怎么实现一镜到底的呢？答案就是Milo运动控制系统，即一种多轴的摄像轨道系统。当然，平常我们或許没有机会使用这个系统拍摄党教片，但作为党教片创作者，也应该对这项新技术有所了解，一旦有机会上手，相信它一定会给创作带来全新的体验。
　　
　　 应用解说词叙事
　　 正如前文所述，短视频的核心是传递信息，就是要把最精练、最有效的信息传递出去。所以在某种意义上，很多长视频都可以被改编为短视频，并因此获得不同的传播效果。长视频适合受众在特定场合或闲暇时间观看，可以投入更多的情感和审美享受;而短视频只是将信息传达给受众，并且告诉受众需要对此信息反馈什么样的情感。相对于长视频，短视频的信息表达更为直接浅显，能在一定程度上更好地实现传播意图。
　　 对于从长视频转为短视频的作品而言，关键在于长视频核心信息的提取。我们可以保留长视频中最精彩的关键段落，对整体的叙事可用解说词贯穿视频，再添加上精彩画面和场景即可。也可以这样讲，长视频的精彩之处需要受众自行体会，会因为受众的个体差异形成不同的传播效果;短视频则不同，它几乎是直接告诉受众这个视频希望达到的传播效果，所以受众能够更直接地感知传播者的创作意图，只是过程中可能会损失一定程度的审美愉悦感。有种用几分钟时间介绍一部电影的短视频现在比较流行，像“谷阿莫说电影”，就是把一部电影凝练为几分钟的内容，画面是经过精剪的电影精彩镜头，然后利用解说词来叙述故事梗概。观众虽然不能从中体会到完整的欣赏愉悦感，但确实也能够在几分钟内理解影片所要表达的意思。
　　 党教片的长短要根据需要灵活选择。长视频适合更宏大的主题、更完整的叙事，能够承载更丰富的信息内容;短视频则更有利于在移动端形成广泛而快速的传播，更容易通过浓缩的精彩吸引受众眼球，从而更充分地体现出片子的教育价值。因此，我们在日常制片过程中，可以尝试“一菜两吃”，在有条件的情况下为片子制作长、短两个版本，这样有助于对素材的充分利用，也有助于片子达到更深层次的教育传播效果。
　　
　　 反转与戏剧性叙事
　　 由于时长的限制，短视频的叙事过程缺少前期铺垫，不容易建立起对立双方的矛盾关系。为尽快获得受众关注，短视频开场很快就要进入到戏剧高潮，很多短视频播放平台的运营商把“很快”定义为三秒，也就是说，短视频的头三秒如果抓不住观众的眼球，就会影响视频的传播效果。
　　 不仅开头要“快进”，结尾还要“快出”，也就是在高潮的尾声处就要戛然而止。因为，网络时代的受众同时要面对海量视频，注意力是极易被分散的，多一秒对于短视频而言都是画蛇添足，都有可能流失受众。因此，短视频的戏剧性主要是依靠反转来完成的。换言之，短视频很难靠剧情的逐步推进来解决问题，更有效的方式是情节的反转。以精品栏目《陈翔六点半》为例，其作品大多都是反转风格，前段似乎在讲述一个很深沉的故事，同时留下悬念和伏笔，结尾处剧情突然反转，增强了戏剧和喜剧的效果。当然，党教片不可能重点追求喜剧效果，因此也很难应用反转的叙事方式。但世事无绝对，只要用心，我们就能够用这种叙事方式为党教短视频增加新鲜感。比如，我们可以在片子前半部分描写扶贫干部“激烈地批评”贫困户，当观众开始质疑扶贫干部的行为时，剧情突然反转，贫困户在感谢扶贫干部，原来扶贫干部的“狠”是在用激将法，意在刺激贫困户振作起创业干事的精气神来。当然，这样的反转效果要有特定的人和特定的事，要有事实基础才可为之。对党教片创作者而言，只有平时多主动思考这样的叙事方法，当合适的素材出现时，才能够信手拈来。
　　 由于篇幅原因，关于短视频的叙事技巧，本文只约略介绍以上三条。其实，短视频的叙事技巧还有很多，比如社交化叙事、精品化叙事，等等。但无论哪一种叙事风格，本质上都是为了使短视频得到更好的传播，采用哪一种风格也要依据片子的原始素材进行判断和选择。再有一点需要强调的是，党教片创作者要多从成功作品中汲取营养，不仅要多观摩同类精品，也要学习其他类型精品短片的故事化叙事、节奏化叙事及精品化意识。切记，精良的制作永远是赋予作品更强生命力和更好传播力的基本要素。