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创设语言环境丰富幼儿积极词汇向鸣燕学前儿童已掌握了一定数量的常用词汇，但对许多词义缺乏理解，在讲述中常常运用当地口语，或用词不当，词汇欠规范，词汇量不够，严重影响了幼儿语言表达的连贯性、完整性。因此，幼儿园教师应根据幼儿年龄特点，努力创设环境，注重丰...
创设语言环境 丰富幼儿积极词汇
【摘 要】
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创设语言环境丰富幼儿积极词汇向鸣燕学前儿童已掌握了一定数量的常用词汇，但对许多词义缺乏理解，在讲述中常常运用当地口语，或用词不当，词汇欠规范，词汇量不够，严重影响了幼儿语言
【机 构】
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四川省万县市沙河幼儿园
【出 处】
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学前教育研究
【发表日期】
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1994年01期
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