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摘要：MOOC主要是指大规模开放的在线课程，它是一种新型的网络在线课程，对我国高等教育具有很大的影响。目前MOOC在提供相关的学习资源的同时，也在很大程度上促进了我国高校计算机教学质量的提升，而高校要想在MOOC环境下提高高校计算机的教学，就需要不断加强对MOOC的重视程度，因此本文主要对在MOOC环境下的高校计算机教学模式进行了研究，希望能够提供一点参考价值。
关键词：MOOC：高校；计算机教学模式
随着社会的不断发展，以及教育体制的改革不断深入，对高校的计算机教学的要求也逐渐提高，高校要想在教育行业中不断增强其竞争力，就必须要改变目前传统的计算机教学模式，并在MOOC环境下改变传统的观点，积极搭建并运营出良好的MOOC平台，让其能够得到进一步发展，所以研究在MOOC环境下高校计算机教学模式的转变具有重大的意义。
1.MOOG的综合概述
MOOC主要是在互联网上进行教学的全部过程，学生通过互联网进行选课、听课以及回答问题的步骤，并在课下将所布置的作业完成，或与其他的学习者沟通学习，在课程结束之后进行考试，最后教师根据学生平常的总体情况以及最终的考试成绩对学生进行评定，这个过程与学生在高校中进行学习的流程是相同的，但是其也与高校实际学习存在着一定的差别。其主要有三个特点：（1）地区和人数都没有界限和限制。在MOOC环境当中，任何地区的学生只有拥有网络就可以进行学习，并且人数也不能对MOOC教学模式限制，只要你有想要学习的欲望，就可以通过MOOC进行学习。比如在MOOC课程“人工智能导论”当中，学习的学生来自世界各国，并且人数高达16万，这是高校实际课堂学习所无法进行的；（2）上课不受时间限制。在MOOC课程当中，上课的时间是可以学生自己安排的，只有相关的课程还没有关闭，学生就可以进行相关的学习，但是学生要在限定的期限内完成相关的作业并提交，整个学习的时间非常灵活，从而可以让学生群体不断扩大；（3）具有一个实时交流的平台，在MOOC环境当中，其不仅具有教师讲课的视频，还具有一个有效的交流平台，学生可以通过该平台向教师提问，并与各个学习者进行积极的沟通与交流，能让各种思想进行碰撞，从而促进共同学习，具有十分重要的意义。
2.MOOG环境下如何改变高校计算机传统的教学模式
2.1改革传统的教学模式
目前我国高校的计算机传统教学模式中还是主要以课堂教学为主，整个计算机教学的过程比较单一，并且也没有根据时代发展的变化对教学的课程进行创新，并且在教学的过程中往往只注重学生的理论成绩，从而忽视了对学生的实践能力进行培养，所以让学生的全面发展受到了很大的限制。所以高校的领导以及相关的教师要积极改变传统的教学模式。首先相关的教育工作者要认识到MOOC的重要性，并将MOOC平台积极利用起来，深入研习该平台上有关计算机相关的课程，并分类和筛选网上的精品课程，在保证教育大纲的基础上，优化和改善原有的课程设置，选择科学、合适的MOOC课程，让学生先在课前对课文预习，在课后进行自主巩固，从而在一定程度上提高计算机教学课堂的效率和效果，帮助学生进行更加深入的学习，提高学生计算机的学习能力。而且教师还可以对学生进行充分的了解，将计算机教学的课堂变得更加有针对性，因为MOOC课堂比较新颖和有趣，如果将其与现在的网络相结合，能够在很大程度上调动学生的学习积极性，也可以让学生将自己空余的时间积极利用起来，进行不断的学习，进一步提高学生的学习成绩和自我管理能力。
2.2不断优化目前的计算机教育的内容
在MOOC的环境中，计算机的教育工作者不仅要改变传统的教学模式，还要不断优化原有的教学内容，根据时代发展的变化，将新的知识带入课堂，从而让学生能够在时代发展的过程中得到不断的发展。MOOC平台上拥有许多有价值的资源，让计算机教学内容的更新有了更大的基础。我国教育存在的最大的问题就是往往没有重视对学生的实践能力进行培养，从而导致学生在进入社会岗位中时，不能迅速了解工作岗位的内容，也就无法进入角色中进行工作。所以在MOOC环境下，教师应该有效利用MOOC的特点，不断加强对学生实践能力的培养，从而在一定程度上提高学生的实际操作能力。首先教师可以在日常的教学中让教学的课堂变得更加生活化，为学生讲授一些实际的案例，将已经不适用现有计算机技术的教学案例除去，并且课堂教学的时间有限，所以教师可以利用MOOC平台让学生进行课前预习的工作，从而在一定程度上提高课堂教学的效率和质量而且除了给学生教授一些实际的案例，还可以加强学生的实际操作能力的训练，所以高校的领导可以针对培养学生的实际操作能力，创办科学、合理的实践课堂，让学生能够真正能动手操作。
2.3改革传统的评价机制
我国现在的计算机教学中，其评价机制主要还是以期末的考试成绩评价为主，没有对学生的总体素质进行评价，尽管有一部分高校已经认识到对学生综合素质进行评价的重要性，但是却在实际的评价过程中忽视了该项工作。所以在MOOC环境下，教师应该积极改变目前的评价机制，在MOOC的平台上提供的相关课程一般都会有随堂笔记、作业等进行考评的手段和方法，所以教师可以有效根据学生随堂笔记、作业等平时的情况对其进行综合性的打分，从而对学生的综合素质进行考察打分，在一定程度上促进学生的全面发展，也让评价的过程和内容更加的公正、公平。
3.结束语
在全球知识共享进一步扩大的基础上，MOOC平台的使用将会变得更加广泛，所以高校要想培养出更多的计算机人才，就需要在时代发展的过程中，不断利用MOOC将其传统的计算机教学模式改变，不断创新教学模式，让学生积极利用MOOC平台进行课前的预习和课后的復习工作，进一步提高计算机教学课堂的质量和效率，并且教师还要不断改革评价机制，对学生的综合素质进行评定，在一定程度上促进学生的全面发展，也让高校培养出更多高素质的计算机人才，进一步促进我国社会经济的可持续发展。
关键词：MOOC：高校；计算机教学模式
随着社会的不断发展，以及教育体制的改革不断深入，对高校的计算机教学的要求也逐渐提高，高校要想在教育行业中不断增强其竞争力，就必须要改变目前传统的计算机教学模式，并在MOOC环境下改变传统的观点，积极搭建并运营出良好的MOOC平台，让其能够得到进一步发展，所以研究在MOOC环境下高校计算机教学模式的转变具有重大的意义。
1.MOOG的综合概述
MOOC主要是在互联网上进行教学的全部过程，学生通过互联网进行选课、听课以及回答问题的步骤，并在课下将所布置的作业完成，或与其他的学习者沟通学习，在课程结束之后进行考试，最后教师根据学生平常的总体情况以及最终的考试成绩对学生进行评定，这个过程与学生在高校中进行学习的流程是相同的，但是其也与高校实际学习存在着一定的差别。其主要有三个特点：（1）地区和人数都没有界限和限制。在MOOC环境当中，任何地区的学生只有拥有网络就可以进行学习，并且人数也不能对MOOC教学模式限制，只要你有想要学习的欲望，就可以通过MOOC进行学习。比如在MOOC课程“人工智能导论”当中，学习的学生来自世界各国，并且人数高达16万，这是高校实际课堂学习所无法进行的；（2）上课不受时间限制。在MOOC课程当中，上课的时间是可以学生自己安排的，只有相关的课程还没有关闭，学生就可以进行相关的学习，但是学生要在限定的期限内完成相关的作业并提交，整个学习的时间非常灵活，从而可以让学生群体不断扩大；（3）具有一个实时交流的平台，在MOOC环境当中，其不仅具有教师讲课的视频，还具有一个有效的交流平台，学生可以通过该平台向教师提问，并与各个学习者进行积极的沟通与交流，能让各种思想进行碰撞，从而促进共同学习，具有十分重要的意义。
2.MOOG环境下如何改变高校计算机传统的教学模式
2.1改革传统的教学模式
目前我国高校的计算机传统教学模式中还是主要以课堂教学为主，整个计算机教学的过程比较单一，并且也没有根据时代发展的变化对教学的课程进行创新，并且在教学的过程中往往只注重学生的理论成绩，从而忽视了对学生的实践能力进行培养，所以让学生的全面发展受到了很大的限制。所以高校的领导以及相关的教师要积极改变传统的教学模式。首先相关的教育工作者要认识到MOOC的重要性，并将MOOC平台积极利用起来，深入研习该平台上有关计算机相关的课程，并分类和筛选网上的精品课程，在保证教育大纲的基础上，优化和改善原有的课程设置，选择科学、合适的MOOC课程，让学生先在课前对课文预习，在课后进行自主巩固，从而在一定程度上提高计算机教学课堂的效率和效果，帮助学生进行更加深入的学习，提高学生计算机的学习能力。而且教师还可以对学生进行充分的了解，将计算机教学的课堂变得更加有针对性，因为MOOC课堂比较新颖和有趣，如果将其与现在的网络相结合，能够在很大程度上调动学生的学习积极性，也可以让学生将自己空余的时间积极利用起来，进行不断的学习，进一步提高学生的学习成绩和自我管理能力。
2.2不断优化目前的计算机教育的内容
在MOOC的环境中，计算机的教育工作者不仅要改变传统的教学模式，还要不断优化原有的教学内容，根据时代发展的变化，将新的知识带入课堂，从而让学生能够在时代发展的过程中得到不断的发展。MOOC平台上拥有许多有价值的资源，让计算机教学内容的更新有了更大的基础。我国教育存在的最大的问题就是往往没有重视对学生的实践能力进行培养，从而导致学生在进入社会岗位中时，不能迅速了解工作岗位的内容，也就无法进入角色中进行工作。所以在MOOC环境下，教师应该有效利用MOOC的特点，不断加强对学生实践能力的培养，从而在一定程度上提高学生的实际操作能力。首先教师可以在日常的教学中让教学的课堂变得更加生活化，为学生讲授一些实际的案例，将已经不适用现有计算机技术的教学案例除去，并且课堂教学的时间有限，所以教师可以利用MOOC平台让学生进行课前预习的工作，从而在一定程度上提高课堂教学的效率和质量而且除了给学生教授一些实际的案例，还可以加强学生的实际操作能力的训练，所以高校的领导可以针对培养学生的实际操作能力，创办科学、合理的实践课堂，让学生能够真正能动手操作。
2.3改革传统的评价机制
我国现在的计算机教学中，其评价机制主要还是以期末的考试成绩评价为主，没有对学生的总体素质进行评价，尽管有一部分高校已经认识到对学生综合素质进行评价的重要性，但是却在实际的评价过程中忽视了该项工作。所以在MOOC环境下，教师应该积极改变目前的评价机制，在MOOC的平台上提供的相关课程一般都会有随堂笔记、作业等进行考评的手段和方法，所以教师可以有效根据学生随堂笔记、作业等平时的情况对其进行综合性的打分，从而对学生的综合素质进行考察打分，在一定程度上促进学生的全面发展，也让评价的过程和内容更加的公正、公平。
3.结束语
在全球知识共享进一步扩大的基础上，MOOC平台的使用将会变得更加广泛，所以高校要想培养出更多的计算机人才，就需要在时代发展的过程中，不断利用MOOC将其传统的计算机教学模式改变，不断创新教学模式，让学生积极利用MOOC平台进行课前的预习和课后的復习工作，进一步提高计算机教学课堂的质量和效率，并且教师还要不断改革评价机制，对学生的综合素质进行评定，在一定程度上促进学生的全面发展，也让高校培养出更多高素质的计算机人才，进一步促进我国社会经济的可持续发展。