【摘 要】
:
[摘 要] 近年来,成果导向教育(OBE)作为一种先进的教育理念,在我国教育教学中应用的范围越来越广。以“房屋建筑学”课程为例,阐述基于OBE理论的课程在教学目标、教学方法及教学评价几方面的教学改革与实践。教学目标定位注重学生能力的培养,从“知识目标、能力目标、素质目标、育人目标”四方面定位;教学方法注重“学生为中心,产出为导向”,提出翻转课堂教学、反向设计教学、线上线下混合式教学、及时巩固练习等
论文部分内容阅读
[摘 要] 近年来,成果导向教育(OBE)作为一种先进的教育理念,在我国教育教学中应用的范围越来越广。以“房屋建筑学”课程为例,阐述基于OBE理论的课程在教学目标、教学方法及教学评价几方面的教学改革与实践。教学目标定位注重学生能力的培养,从“知识目标、能力目标、素质目标、育人目标”四方面定位;教学方法注重“学生为中心,产出为导向”,提出翻转课堂教学、反向设计教学、线上线下混合式教学、及时巩固练习等方法;教学评价注重过程及能力的评价,采用多种考核方式的评价模式。
[关键词] 成果导向教育;房屋建筑学;教学改革
[基金项目] 2019年度江苏省一流专业建设项目“常州工学院‘土木工程’专业一流建设项目”(苏教高〔2019〕8号);2019年度常州工学院校级教学研究基金项目“房屋建筑学‘金课’建设项目”(A3-3101-19-009)
[作者简介] 董海荣(1970—),女,河北张家口人,硕士,常州工学院土木建筑工程学院教授,主要从事建筑技术科学研究。
[中图分类号] G642
其他文献
[摘 要] 在实施卓越法律人才教育培养计划过程中,高等法学院校是其中重要且具有关键作用的一环。在法科学生继续攻读研究生学位比例逐年升高的今天,反思研究生教学特别是学术性研究生教学有其必要性。以同济大学物权法专题课程为例,通过调研收集了学生、教师、实务界人士对于当前法学院研究生基础课程教学现状和改革的意见,并在此基础上分析了此类课程在教学活动中存在的主要问题、案例综述教学改革的具体措施及未来发展展望
[摘 要] 以老年服务与管理专业课程思政教学团队建设为例,分析教师团队在课程思政建设中的重要意义,只有做好团队顶层设计、组建优秀课程思政教学团队、不断提升团队成员思想政治建设意识和能力、在课程思政教学实践中检验思想政治团队的育人能力、建立激励机制激发教师持久教学动力等方面的研究与实践,才能建设一支结构合理、“会教、愿教”且懂思想政治的课程思想政治教师队伍,才能把思想政治教育落实到人才培养的全过程,
[摘 要] 随着海南省自貿港总体方案的发布,从自贸港发展的定位和需要出发,要立足海南,培养本土海洋工程与技术专业本科及以上人才。分析“海岸工程课程设计”的传统教学存在的问题,从实践教学体系、课程设计对象、课程设计内容、实践教学模式和考核方法等五个方面,进行实践教学改革和创新。教学实践表明,新的实践教学方法可以丰富课程设计任务、强化工程实践意识、增强实践创新能力,取得了较好的教学效果。 [关键词]
[摘 要] 以“社会救助”课程为例,对2020年新冠疫情下的网络MOOC教学进行经验总结和梳理,提出完善网络MOOC教学需要做好三个维度的工作:一是回应网络教学特点,加强学生管理和案例教学;二是进行国际比较,了解中国社会救助的特点;三是提高教学层次,掌握必要的社会救助理论。 [关键词] MOOC;网络教学;社会救助 [基金项目] 2019年度广东省研究生教育创新计划项目“财经类高校专业学位研究
[摘 要]该文针对本科生“食品营养学”课程双语教学过程中存在的问题,探索与评价微课结合翻转课堂的教学模式在双语教学中对培养学生综合素质与实践能力方面的效果。对该文作者所在院校食品专业农林卓越实验班采用“老师在速课平台上发布微课PPT和微视频-学生课前分组学习-学生课堂上演讲-共同讨论与总结”的微课结合翻转课堂模式,能显著提高双语教学过程中学生学习食品营养学专业知识的兴趣,且对专业英语的学习与应用有
摘要:学风建设是高校长期关注的重点,特别是关于大四学生的学风建设。文章基于学生对课程情况的问卷分析以及大四学风情况的问卷分析,从学生心理调查结果出发,提出学风建设的解决方案。 关键词:学风建设;大四;课程建设;深层学习 中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2020)16-0008-02 一、学风建设的意义 学风建设是我国高校长期持续关注的重点问题,
[摘 要] 新商科背景下,多学科交叉创新人才培养已成为教学改革的重要方向之一。以工商管理专业为例,从新商科影响、多学科交叉课程体系、多学科交叉创新育人机制,探索了多学科交叉创新人才培养模式,对提升工商管理专业建设具有十分重要的作用。 [关键词] 新商科;多学科交叉;人才培养 [基金项目] 2019年北方工业大学教育教学改革项目-重点项目“新商科背景下工商管理专业创新型人才培养模式及其实践研究”
[摘 要] 在高职体育教学中贯彻开展课程思政建设是关乎全方位育人的重要工程。通过以北京经济管理职业学院学生作为研究对象,试图通过对高职学生体育课程思政教育的情感认知调查,检验高职院校思想政治教育成果和体育课程思政教育效果,发现问题,改进不足,为全方位落实体育课程思政建设,充分发挥课堂主渠道作用,实现“三全育人”目標,培养德智体美劳全面发展的新时代中国特色社会主义建设者和接班人做出贡献。 [关键词
[摘 要] “设计原理与方法II”课程把机械设计的传统教学内容拓展到机械系统设计及动力学领域,主旨是培养学生解决复杂机械设计问题的专业能力。“设计原理与方法II”课程的思想政治建设可以进一步培养学生的道德品格和职业素养,为国家和社会培养符合社会主义核心价值观的高层次机械专业人才。对课程思政建设进行探索,在教学内容、教学方法、教师团队建设方面摸索出一套改革方案,设计了课程思政的教学案例,为“设计原理
[摘 要] 深入推进课程思政教学的探索和实践,是高校“立德树人”的根本任务。以暨南大学信息科学技术学院的教学实践为基础,对思政教育与“电路分析基础”课程教学的有机融合为一体进行了深入探讨,具体的教学举措包括问题导向式教学、小组讨论式教学和校外导师教学,即“一体三教”课程教学模式。以上教学改革与创新举措,可以使学生走出“将知识狭隘化为科学,将科学等同于自然科学”这一误区,培养学生正确的科学观,使之成