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充分发掘学生内在的认知情感因素,创设有利于学生掌握写作知识和潜能开发的最佳情境,提高学生进行生活作文的能力;同时,选择"写实"与"创新"的结合点,培养学生的创新思维和创新能力;运用多种教学手段和训练方法,让学生在写作实践中既作文,又做人,既发展特长,又健全人格。
写作生活化 生活写作化——谈学生写作敏感性的培养
【摘 要】
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充分发掘学生内在的认知情感因素,创设有利于学生掌握写作知识和潜能开发的最佳情境,提高学生进行生活作文的能力;同时,选择"写实"与"创新"的结合点,培养学生的创新思维和创
【机 构】
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濮阳市华龙区第一中学
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2018年01期
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