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活动一：唱一唱，谈话导入激兴趣
师：同学们，今天上课我们先来听一首歌，会唱的同学可以跟着一起唱。(播放MV《龙的传人》)
师：这首歌大家看来很熟悉，都情不自禁地唱起来了。歌中提到了在遥远的东方有一条江，它是什么江?在遥远的东方有一条河，它是什么河?
师：长江和黄河(板书：长江黄河)你们熟悉吗?今天老师可要考考你们了解长江黄河有多少。
活动二：比一比，长江黄河知多少
师：请看第一题：长江是我国的第——长河，是世界的第 长河。世界的第一长河是哪条?
师：请看第二题：黄河是我国的第——长河?
师：你们能在中国的地图上找到这两条河的身影吗?拿出中国地图，用不同颜色的笔，从两条河的发源地开始，按照流经顺序请你画一画。看谁动作最快。
生：动手操作(播放背景音乐)(要求：一边画一边了解流经了哪些省份)
师：请一个同学把你画好的拿上来告诉我们哪条是长江，哪条是黄河?
师：在刚才画的时候你们发现黄河的形状像汉字中的什么字?那长江像什么形状?
师：同学们的想象真丰富!在画的时候，你有没有找到：长江黄河分别发源于青海省的哪座山脉?最后又流入哪里?
师：你能说出黄河流经哪些省级行政区吗?为了帮助你们很快找到，请同学们先看一段录像，看完后请你报一报。
师：(播放录像《黄河流经的地区》)
师：大家很快地就把黄河流经的地区找全了，我们跟着课件，按照它流经的顺序依此说说。(课件演示：黄河流经图)
师：按照刚才的方法你能找到长江流经哪些省级行政区吗?请四人小组在地图上说一说，圈一圈。 师：通过刚才大比试，我们对长江黄河有了进一步的了解。你们见过长江水和黄河水吗?发现它们有什么不一样?
师：你知道黄河水为什么是黄色的?究竟是什么原因，请大家看看录像。
师：(播放录像《黄河水为什么是黄色的》)
师：从刚才录像里你找到黄河是黄色的原因吗?是啊，黄河原来是含有泥沙才变得浑浊。猜猜看，如果把黄河的泥沙堆成高宽各一米的长堤会有多长?
师：大家都没有猜到，告诉你吧，从南京到上海的距离是325公里，黄河的泥沙堆成的长堤是108万公里，相当于3323个从南京到上海的距离。
师：黄河的泥沙多不多?难怪古人称黄河是(一起读)(出示)“一石水，六斗泥”。
活动三：赞一赞，母亲河的贡献多
师：就是这样一条雄伟壮观的黄河已经在中华大地上奔流了几千万年(出示：石块、骨针、鱼钩、纹盆)，这些东西都是从黄河流域出土的文物。据考古专家研究，它们最早出自于150万年前的原始人时代。这些出土文物可以证明什么?同桌讨论。
师：从这些文物可以看出很早以前黄河流域就有人在这里生活了，并且越来越多的人定居这里，使得黄河流域越来越繁荣。请看：(播放录像《黄河的文明》)
师：录像中提到了哪些城市?是的，西安、洛阳、开封这些都是历史名城。你知道为什么这么多朝代喜欢在黄河流域建都吗?请在书上P82找一找答案，同桌交流一下。
师：是啊，黄河流域为人们提供了生存的条件。就这样，中华民族在这里繁衍生息创造了中华文明，她是我们民族文明的摇篮。(板书：文明摇篮)
师：黄河不仅创造了文明，还哺育着生命。请一个同学来读读这组数据：
黄河是我国唯一穿越干旱、半干旱地区的大河，它平均年水流量为580亿立方米，仅相当于全国河川年水流量的2％，但就是这些黄河水，滋养着全国12％的人口，灌溉着全国15％的耕地，还为沿岸400多座城镇提供用水。
师：从这组数据中你体会到什么?四人小组讨论。
师：黄河用仅有的水量滋养着两岸人民。不仅如此，我们还利用黄河的水资源建立了许多发电站呢!你们看，这是在黄河上建立的大型发电站的示意图。(出示图片)从这张图上你看到了哪些发电站?大声地读一读它们的名字。
生：随课件演示读出名称(龙羊峡水电站、刘家峡水电站、青铜峡水电站、三门峡水电站、小浪底水电站)
师：黄河上建立了这么多的水电站又说明什么?同学们，看着这么多的发电站，想着黄河为我们作出的贡献，每个人心里都非常感动。此时你想对黄河说些什么?同桌位请说一说。
师：黄河像妈妈一样无私奉献，为我们付出了许多。所以我们称黄河叫什么河?大声说!(板书：母亲河)
师：你们看(出示《黄河母亲》图片)，它就是树立在黄河流域兰州城的一座雕像。从图上你看了什么?它有什么象征意义?
师：小结：凡是炎黄子孙站在雕像面前仿佛看到一部浓缩的中华民族的历史，油然产生无尽的联想和难以言状的感动，都会觉得自己就是雕像中的那个孩子，从黄河母亲那里得到深情的爱抚。
师：这座雕像的名字就叫《黄河母亲》。这位母亲实在是太伟大了，难怪人们忍不住要大声地对她说，(出示书中《黄河，我听你说》片段，播放背景音乐)我是莽莽大泽的一滴水，我是中州大地的一粒尘。纵然是沦落天涯，我也忘不了黄河养育恩。黄河啊，你听我说：你是我的血脉，你是我的根。(先指读，后齐读)
师：黄河是我们的血脉，是我们的根。我们要追寻这个根。这就是我们今天要学习的《11，我们来寻根》。(板书：11，我们来寻根)
师：黄河两岸人民喝着黄河水长大，我们家乡在南京，地处长江沿岸，那我们喝着什么水呢?
师：提起长江我们对它感到格外亲切。让我们一起去领略它的风采。
师：(播放《长江之歌》)
师：听着优美的歌，看着气势壮观的画面，长江给你什么印象?随着这首气势磅礴的歌曲我们来到了长江两岸。(出示地图)长江沿岸有许多大的城市，你熟悉的有哪些?
师：是的，刚才同学们提到(出示重庆、武汉、上海图片)，还有我们的家乡南京，这些都是全国政治经济文化中心之一。它们的繁荣与发展与长江有什么关系?
师：人们利用长江丰富的水资源，建立了很多发电站(三峡、葛洲坝)，还发展了水上运输。你们看。(放录像《长江航道》)
师：从刚才的录像中，你知道些什么?长江航道发挥了巨大的作用，创造了很多财富。所以人们又把长江航道称黄金水道(板书：黄金水道)
师：长江和黄河一样，它也是我们的母亲河，哺育了中华民族世世代代的儿女。
师：同学们，(出示图片)看着奔腾的长江、咆哮的黄河，自古以来有许多的诗人都留下了千古传诵的佳句来描写赞美它们，你知道的有哪些?
活动四：做一做，保护河流我能行
师：长江黄河在诗人的笔下是多么美丽，多么壮观。可是今天，我们的母亲河怎么样呢?请看!(播放录像)
师：我们的母亲河现状怎样?是什么原因会造成这样的情况?
生：(四人小组交流后汇报)
师：同学们说得对。人们乱砍滥伐造成了水土流失(出示图片)，而随意排放污水使得母亲河面目全非。我们的母亲在呻吟，在呼喊，在流泪。面对这些我们能做些什么?四人小组讨论。
师：刚才大家说得真好，我们要积极行动起来保护(板书：保护)母亲河。以四人小组为单位，结合公民实践活动和假日小队活动制定出详细的“保护母亲河的行动方案”(课件出示)，下节课我们再一起交流，好吗?
师：(总结)同学们，“怀山之水，必有其源，参天大树，必有其根”。今天我们去寻找中华民族的根，认识了伟大的母亲河。在我们的保护下愿母亲河永远年轻美丽，愿母亲河永远健康平安。
师：同学们，今天上课我们先来听一首歌，会唱的同学可以跟着一起唱。(播放MV《龙的传人》)
师：这首歌大家看来很熟悉，都情不自禁地唱起来了。歌中提到了在遥远的东方有一条江，它是什么江?在遥远的东方有一条河，它是什么河?
师：长江和黄河(板书：长江黄河)你们熟悉吗?今天老师可要考考你们了解长江黄河有多少。
活动二：比一比，长江黄河知多少
师：请看第一题：长江是我国的第——长河，是世界的第 长河。世界的第一长河是哪条?
师：请看第二题：黄河是我国的第——长河?
师：你们能在中国的地图上找到这两条河的身影吗?拿出中国地图，用不同颜色的笔，从两条河的发源地开始，按照流经顺序请你画一画。看谁动作最快。
生：动手操作(播放背景音乐)(要求：一边画一边了解流经了哪些省份)
师：请一个同学把你画好的拿上来告诉我们哪条是长江，哪条是黄河?
师：在刚才画的时候你们发现黄河的形状像汉字中的什么字?那长江像什么形状?
师：同学们的想象真丰富!在画的时候，你有没有找到：长江黄河分别发源于青海省的哪座山脉?最后又流入哪里?
师：你能说出黄河流经哪些省级行政区吗?为了帮助你们很快找到，请同学们先看一段录像，看完后请你报一报。
师：(播放录像《黄河流经的地区》)
师：大家很快地就把黄河流经的地区找全了，我们跟着课件，按照它流经的顺序依此说说。(课件演示：黄河流经图)
师：按照刚才的方法你能找到长江流经哪些省级行政区吗?请四人小组在地图上说一说，圈一圈。 师：通过刚才大比试，我们对长江黄河有了进一步的了解。你们见过长江水和黄河水吗?发现它们有什么不一样?
师：你知道黄河水为什么是黄色的?究竟是什么原因，请大家看看录像。
师：(播放录像《黄河水为什么是黄色的》)
师：从刚才录像里你找到黄河是黄色的原因吗?是啊，黄河原来是含有泥沙才变得浑浊。猜猜看，如果把黄河的泥沙堆成高宽各一米的长堤会有多长?
师：大家都没有猜到，告诉你吧，从南京到上海的距离是325公里，黄河的泥沙堆成的长堤是108万公里，相当于3323个从南京到上海的距离。
师：黄河的泥沙多不多?难怪古人称黄河是(一起读)(出示)“一石水，六斗泥”。
活动三：赞一赞，母亲河的贡献多
师：就是这样一条雄伟壮观的黄河已经在中华大地上奔流了几千万年(出示：石块、骨针、鱼钩、纹盆)，这些东西都是从黄河流域出土的文物。据考古专家研究，它们最早出自于150万年前的原始人时代。这些出土文物可以证明什么?同桌讨论。
师：从这些文物可以看出很早以前黄河流域就有人在这里生活了，并且越来越多的人定居这里，使得黄河流域越来越繁荣。请看：(播放录像《黄河的文明》)
师：录像中提到了哪些城市?是的，西安、洛阳、开封这些都是历史名城。你知道为什么这么多朝代喜欢在黄河流域建都吗?请在书上P82找一找答案，同桌交流一下。
师：是啊，黄河流域为人们提供了生存的条件。就这样，中华民族在这里繁衍生息创造了中华文明，她是我们民族文明的摇篮。(板书：文明摇篮)
师：黄河不仅创造了文明，还哺育着生命。请一个同学来读读这组数据：
黄河是我国唯一穿越干旱、半干旱地区的大河，它平均年水流量为580亿立方米，仅相当于全国河川年水流量的2％，但就是这些黄河水，滋养着全国12％的人口，灌溉着全国15％的耕地，还为沿岸400多座城镇提供用水。
师：从这组数据中你体会到什么?四人小组讨论。
师：黄河用仅有的水量滋养着两岸人民。不仅如此，我们还利用黄河的水资源建立了许多发电站呢!你们看，这是在黄河上建立的大型发电站的示意图。(出示图片)从这张图上你看到了哪些发电站?大声地读一读它们的名字。
生：随课件演示读出名称(龙羊峡水电站、刘家峡水电站、青铜峡水电站、三门峡水电站、小浪底水电站)
师：黄河上建立了这么多的水电站又说明什么?同学们，看着这么多的发电站，想着黄河为我们作出的贡献，每个人心里都非常感动。此时你想对黄河说些什么?同桌位请说一说。
师：黄河像妈妈一样无私奉献，为我们付出了许多。所以我们称黄河叫什么河?大声说!(板书：母亲河)
师：你们看(出示《黄河母亲》图片)，它就是树立在黄河流域兰州城的一座雕像。从图上你看了什么?它有什么象征意义?
师：小结：凡是炎黄子孙站在雕像面前仿佛看到一部浓缩的中华民族的历史，油然产生无尽的联想和难以言状的感动，都会觉得自己就是雕像中的那个孩子，从黄河母亲那里得到深情的爱抚。
师：这座雕像的名字就叫《黄河母亲》。这位母亲实在是太伟大了，难怪人们忍不住要大声地对她说，(出示书中《黄河，我听你说》片段，播放背景音乐)我是莽莽大泽的一滴水，我是中州大地的一粒尘。纵然是沦落天涯，我也忘不了黄河养育恩。黄河啊，你听我说：你是我的血脉，你是我的根。(先指读，后齐读)
师：黄河是我们的血脉，是我们的根。我们要追寻这个根。这就是我们今天要学习的《11，我们来寻根》。(板书：11，我们来寻根)
师：黄河两岸人民喝着黄河水长大，我们家乡在南京，地处长江沿岸，那我们喝着什么水呢?
师：提起长江我们对它感到格外亲切。让我们一起去领略它的风采。
师：(播放《长江之歌》)
师：听着优美的歌，看着气势壮观的画面，长江给你什么印象?随着这首气势磅礴的歌曲我们来到了长江两岸。(出示地图)长江沿岸有许多大的城市，你熟悉的有哪些?
师：是的，刚才同学们提到(出示重庆、武汉、上海图片)，还有我们的家乡南京，这些都是全国政治经济文化中心之一。它们的繁荣与发展与长江有什么关系?
师：人们利用长江丰富的水资源，建立了很多发电站(三峡、葛洲坝)，还发展了水上运输。你们看。(放录像《长江航道》)
师：从刚才的录像中，你知道些什么?长江航道发挥了巨大的作用，创造了很多财富。所以人们又把长江航道称黄金水道(板书：黄金水道)
师：长江和黄河一样，它也是我们的母亲河，哺育了中华民族世世代代的儿女。
师：同学们，(出示图片)看着奔腾的长江、咆哮的黄河，自古以来有许多的诗人都留下了千古传诵的佳句来描写赞美它们，你知道的有哪些?
活动四：做一做，保护河流我能行
师：长江黄河在诗人的笔下是多么美丽，多么壮观。可是今天，我们的母亲河怎么样呢?请看!(播放录像)
师：我们的母亲河现状怎样?是什么原因会造成这样的情况?
生：(四人小组交流后汇报)
师：同学们说得对。人们乱砍滥伐造成了水土流失(出示图片)，而随意排放污水使得母亲河面目全非。我们的母亲在呻吟，在呼喊，在流泪。面对这些我们能做些什么?四人小组讨论。
师：刚才大家说得真好，我们要积极行动起来保护(板书：保护)母亲河。以四人小组为单位，结合公民实践活动和假日小队活动制定出详细的“保护母亲河的行动方案”(课件出示)，下节课我们再一起交流，好吗?
师：(总结)同学们，“怀山之水，必有其源，参天大树，必有其根”。今天我们去寻找中华民族的根，认识了伟大的母亲河。在我们的保护下愿母亲河永远年轻美丽，愿母亲河永远健康平安。