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本文简要介绍了大学外语教学中语言输入与输出之间的互相补充、互相促进的关系。同时。介绍了模因与输出能力的关系。着重阐释了模因输出假说在教学中的重大意义——即将外语输出自然化，接近母语输出；同时，提出了教师角色转化在模因指导教学中对学生输出能力培养中的重要作用。最后，总结了模因外语教学输出能力培养的几点建议，提出了模因输入经过内在化加强评估转化为语言行为输出，经传播复制，再度加强并范式化的过程。