【摘 要】
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当今中国社会功利性价值取向渗透到教育的各个领域，追求高效率、高产出，学校成了加工厂，打造着同一个“模型”。这种加工过程的课堂是：灌输已经赋予“正解”的知识，教师单向传递支
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当今中国社会功利性价值取向渗透到教育的各个领域，追求高效率、高产出，学校成了加工厂，打造着同一个“模型”。这种加工过程的课堂是：灌输已经赋予“正解”的知识，教师单向传递支离破碎的知识，迷失自我、失去追求人生价值的学习。而打破课堂僵局，构建学习的三位一体不失为一剂良方，它或许能为众多的教育工作者提供一种新的视角。
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