传统文化下字理与小学语文教学的融合策略探讨

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中国是一个具有五千年文明的古国.不但孕育了四大发明,还有博大精深的汉字文化.小学是识字的关键时期,也是语文学习的重要阶段.在小学语文教学的课堂上,教师经常应用传统的教学方式对学生进行识字练习,不但限制了学生主观能力更好地展现,学生对于“传教式”识字方法更是苦不堪言,通过传统文化背景下字理与小学语文教学的融合策略探讨分析,了解字理与语文教学融合的重要意义,制定字理及小学语文教学相结合的有效措施,使小学字理识字更好地服务于当前小学语文教育的事业.
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